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1、课时编号课 题进位加法课 时教学目标知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算.过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好的学习习惯。重 难 点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。准 备教学过程一、复习1、指名板演，其余学生在练习本上做。36 42 87+72 + 88 +49 2、结合板演对具体情况进行评议。二、探究新知1、同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。下面我们再来看“中国部分动物种数统计
2、表”。2、谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？（爬行类和两栖类一共有多少种？）怎样解答？引导学生列出算式：376+2843、上学期我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报。4、让我们看看这个同学是怎么想的？和我们的想法相同吗？（屏幕上出现课本第18页的估算方法）5、教师小结：在进行三位数的加法估算时，通常我们可以把加数看作与它接近的整百数划几百几十，再用口算的方未能估计出和的范围，这一种方法在我们生活中应用是非常广泛的。6、下面请同学们用竖式计算一下。7、学生独立计算。请学生汇报计算结果并说说计算的过程，同时教师板书。8、教师小结：从刚
3、才的计算中我们看到，个位上6+4=10，现实性0向十位进1，十位上7+8+1=16，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。9、反馈练习，第18页做一做，学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。三、巩固练习1、 第一题，学生独立完成后指名板演，并说说计算过程。2、 第二题，要求学生独立填写，再集体进行订正。3、 作业，练习五第9题。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。课后反思课时编号课 题进位加法的练习课课 时教学目标知识与技能：使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高学生
4、的计算能力。过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维的良好习惯。重 难 点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。准 备教学过程一、复习检测1、口算下面各题7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1 2、笔算下面各题649+273 786+245 392+508指名板演，其余学生在练习本上做，做完后让学生说说计算过程。二、课堂练习1、 练习五的第3题。指导学生看图说图意，并指出已知条件和问题。（1） 学生列式计算（2） 集体订正2、 练习五第4题，指名学
5、生读题，出示本题的图示，帮助学生理解题意。学生独立完成后指名板演。3、练习五的第5题，学生独立完成后指名板演。结合板演情况进行评议。4、 练习五的第6题，把算式和相应的得数连起来，提醒学生看清数字，认真计算。5、 练习五的第7题，找出这几题中的错误，指出该如何改正。说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。6、 练习五的第8题，要求把和是1000的两个数连起来。学生独立完成后讨论：通过计算你发现了什么规律？（前位凑9，后位凑10）7、 练习五的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。通过计算，找出最近的路。让有余力的同学做选作题和思考题。三、全课小结1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2、师总结。课后反思
