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1、各位领导、老师： 上午好！首先感谢学校和级部领导给的这次宝贵的学习、交流机会。目前我校的全员导师制工作正有条不紊、扎扎实实的开展。做为班主任导师，除了班级常规性工作以外，更重要就是班级后进生的维稳、转化工作，就此积累了一点不太成熟的做法，那就是狠抓思想，重塑精神，巧转后进，敬请各位批评指正。不可否认现在的学生有浓厚的求知欲，有强烈的荣誉感，有极强的可塑性。但同时一部分学生也有不可忽视的人格缺陷：意志品质差，自我意识强烈，责任意识淡薄，缺乏吃苦精神，没有崇高理想等。针对学生的这种多元化特征，作为班主任导师必须因势利导，因情施教，狠抓班级思想教育，树立崇高的精神情怀，使学生特别是后进生逐步纠正偏差
2、、错位、扭曲的人生观、价值观，为高中生活乃至终生的发展打下坚实的基础。我的做法主要有以下三个方面：一、 弘扬正气 强化责任 孕育心灵德育是学校教育的重要一环，更是班级育人的根本任务。要完成好这一任务，首要工作就是培植风气，改变思想。为此，我确立了大力弘扬正气，培养责任意识的育人切入角度。进入高二以来，我经常对同学进行高品位的教育,常向学生讲“进了一中门，就是一中人”，一中是读书的地方，在这里读书的学生应该是高品位、高素质、高档次的，一中的学生应当是志存高远的人，这种高品位思想经过一段时间培育逐步在班内形成主流，同学们“比、学、赶、帮、超”，一心一意抓学习，表现出强烈的集体荣誉感。正气足了，歪风
3、邪气自然就无市场了，学生的心就慢慢纯净向上了。开学仅两周，一名叫王雨的女同学，就找我要求给她调位并交给我一封信，她对我说：“老师，不是我不近人情，为了学习，我宁愿冷酷到底，不管信的内容是祝福，是问候，还是其他，我都不能去读这封信。否则，不是我的时间被浪费，就是我的精力被分散，这封信先存到你这儿，高考后我再拿回答复他吧。”现在这位女生学了文科，成绩上升很快，而她的那位原男同位则选择了理科。教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段，没有责任心就不会有真正的工作” ，因而培养学生的责任意识是我提高学生思想素质的另外一个手段。首先从日常行为规范入手抓学生良好行为习惯的养成，培
4、养学生的责任意识。通过到校纪律、自主学习纪律、卫生保洁等方面的量化考评及时引导学生认识错误、改正错误。每一周讲评一次，使学生进一步认识到应该对自己的不当言行负责，强化了学生的责任意识。 其次，通过主题班会让学生在活动中提高觉悟。上学期我班已举行过“家中有爱，我的责任”，“我与班级共荣辱”，“人人有梦想，责任从现在起航”三次有关“责任”的主题班会。班会上汇报，畅谈自己的感受，在感受活动的乐趣的同时，责任观念、责任感日益增强，收到了良好的效果。在期末考试的前一天，我班学生张晓在得知父母正在闹离婚，非常悲伤，情绪异常低落。我在行政班空教室跟她交流，她突然擦干眼泪，神情坚毅的跟我说，“老师，我没事了，
5、我得回去上课，我得好好复习，考个好成绩给我妈妈争气，将来我得养我妈，我要尽我的责任”。本次期末考试成绩突出，获得班内前四名。再者教育学生勇于承担责任，对不负责的行为坚决追究到底。错误了就要承担相应的责任，使不负责任的行为受到应有的处罚，惩罚教育是培养学生责任感必不可少的教育手段。尤其是抓住“第一次”事件，通过第一次事件大做文章。给学生树立一个观念：“犯了错误就要付出代价”。同时，教育学生能主动承担责任，使学生明白：违反校规是我的错，先从自身找原因，而不推给老师，说老师的教育方式有问题；看到教室的地上有废纸，也是我的事，主动捡起，而不“事不关己”，完全推给值日生。诸如此类，从一点一滴做起，在实践
6、中熏陶。二、 创新文化，树立信心，保持恒心由于经过暑假的闲散生活，学生高二刚开学时比较散乱，迟到层出不穷，自习说话不断，玩手机、看课外书时有发生，有“快快乐乐生活，轻轻松松学习”念头的不在少数。为了扭转这种局面，我主要在班级文化上做了一些文章：第一，设计班级环境文化。充分利用教室空间，力争让教室的每一面墙壁都会“说话”：在教室前面设置班务栏，用于张贴课程表、时间表、班长值日表、卫生值日表、自主学习人员名单；在后墙左侧设置一块展示栏，长期展示好人好事、学生的各种优秀作品和荣誉证书；后墙右侧设置制度栏，用于张贴班级公约、个人量化细则等；在教室的两侧张贴名言警句；在卫生工具区只摆放三把笤帚和三个拖把
7、，并且有严格的指定位置。学生在一个美化了的教室环境中，自然会受到制度的约束，文化的熏陶，利于改正自己的不良习惯第二，倡导班级学习文化。学生的首要任务是学习，“学风”对学生的学习影响巨大，只有平时正确的引导学生学习，培养“严谨、进取、求实、创新”的学习风气，才能促进班级各项工作的有效开展。如：提高晨读时间的效率、下午午宣后上课前时间的利用，规划各科做作业时间、双休日自主复习归纳等，使学生每天有章可循；细化各项要求，如做作业的要求、上课听讲的要求、复习巩固的要求，培养学生良好的学习习惯；通过优秀学生介绍学习方法，考试质量分析，鼓励表扬成绩进步的学生等方式来树立同学们的学习信心，保持学习的恒心；我还
8、致力于创建学习基础差距较大同学之间的学习互助模式、设置学习基础差距较小同学之间的学习竞争模式等形式，使学生在友好、和谐的氛围中竞争，从而达到共同提高的目的。第三，提炼班级精神文化。对于学生学习不深入、不下劲、边学边玩的状态，我在班内讲了很多励志故事，其中北京四中学生张弛的故事对他们触动最大。只上了高二的张弛去英国留学，并且已取得了辉煌的成就，在北京形成了轰动一时的“张弛效应”，其经验之一就是：每天只睡四个小时，吃苦是必要的。同学们从中认识到“苦”是成功的必要条件，应该为“苦”喝彩，自己也应该摒弃轻松享乐的思想，培养顽强的意志品质。 之后，我们师生还共同搜集、归纳、总结了许多的名言警句，很多都成
9、了同学们的座右铭。如：“加强纪律性，学习无不胜”， “如果没有作茧自缚的痛苦，就没有自由飞翔的快乐”，“争争就能行，拼拼就能赢”， “要想胜人一筹，必有超人之处”， “成功的机遇总是留给有所准备的人”。 现在，我们班班风正学风浓，多次得到了级部公开表扬，在校园文化艺术节班级文化评比中荣获一等奖，年前四个月有三次获得“月度优秀班集体”称号，在本次期末考试中顺利完成了级部制订的指标任务。三、 调整思路 转化后进 共享成功后进生学习成绩差，自控力差，意志薄弱，往往是今天好了，明天又差了，反反复复不好教育，作为班主任我就主动承担了班内后进生的导师任务。主要做法如下：首先，对他们保持了足够的耐心。许庆生
10、开学第一周就迟到了三次，第三次迟到时主动站到教室外读书，我发现后什么也没说就让他进去，他非得给我发誓不是故意的并且一月内绝不会有第四次。期中考试后到期末放假，他一次都没迟到；刘洪地上课好睡觉，最多的时候我一节课提醒过他四次，在调位时特意把他跳到第一排，便于老师监督。事后他向我坦言，只要有老师讲课，我绝不睡觉。对他来说这就进步！其次，对他们从不吝啬夸奖的语言。张伟好迟到，自习课喜欢说话，但他组织协调能力较强，在同学面前有一定的权威性，是典型的能管好别人，管不了自己的那种人。在一次班会上我表扬了他的优点，班会后他竟然找到了我主动当纪律委员。我趁热打铁说“你当可以，完全相信你有能力管好别人，但谁有能
11、力管好你呢？”“老师，我明白你的意思，你看我的吧！”我让他做周四的值日班长，管理效果很好，当然也管好了自己。最后，要让他们时时有事做。大部分后进生学习上懒散，无所事事主要原因是没有明确的学习任务。根据他们知识储备并结合我教的学科，我每天给受导学生提出明确的背诵任务，于第二天大休息去办公室找我背诵。晚自习只能默记，有时还得回家加班背诵。宋欣磊同学一次给我半开玩笑的说“老师，我闭上眼都是地理知识，睁开眼就是教地理的人”。“行为改变习惯，那就从学习地理开始吧！”著名的文学家刘心武先生曾有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？” 即使成绩再差的学生也总有某方面的特长或优势，就让我们导师发挥我们的睿智使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心，享受成功的喜悦。学生能成功便是我们最大的成功。发言完毕，谢谢大家！（高二二级部 于磊）5
