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1、足球规则教学设计 八二高：黄明一、指导思想：高中体育与健康课程标准在课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新等方面，都十分注重和重视学生的学习兴趣、爱好和个性发展。其目标和任务就是全面发展机能和提高所学的运动技能水平，推动学生自觉、积极的进行体育锻炼，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。本节课依据新课程标准的要求，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立 “以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心” 的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。二、教材分析：体育与健康新课程的具体目
2、标共包括五个方面，其中有三个方面都与增进学生的心理健康有关，它们分别是：1、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。三、学情分析 高中学生具有独立分析和思考问题的能力，在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足和快乐。但对于如何进行体育锻炼，找到适合自己的锻炼的方法还很迷茫。为此，我们通过理论知识教育专题里的体育学习的目标设置教学，帮助和提高学生科学、有效的进行体育锻炼，更好的发展身体素质，并掌握各种运动技能，体验参与体育运动的快乐，不断提高生理
3、及心理健康水平。四、教学目标：1.知识与技能目标：提高学生对足球运动的兴趣，了解足球场地的尺寸及比赛规则。2.过程与方法目标：掌握体育足球实践中的规则简介。3.情感态度与价值观目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养团结合作的精神。五、教学重难点：教学重点：了解足球规则与裁判法 。教学难点：把足球规则，运用到实践中。六：教学策略与手段：教法：运用创境设问、小组合作、师生互动、多元评价等教学方式使学生有步骤、有计划的在教师的引导下进行和完成足球规则讲解。学法指导：学会领会知识要点，自主探究与他人合作，达成本课目标任务。七、教学过程：授课思路简述：课前准备：教师准备：收集资料，了解所授班级学生情况，
4、准备好教案等文字材料。学生准备：着装要求、集合场地、时间。课程导入：通过设置问题：在众多的体育项目中，你为什么选择足球？足球运动对锻炼身体的益处有什么？教学内容：一、足球比赛场地与器材 1、球场：长度为90-120m，宽度45-90m,场地各线宽度均不超过12cm，并且组成各区域的线，属于该区的一部分。 2、球门：宽7.32m,高2.44m。 3、球：用皮革制成的球体，5号球，直径21.5cm。4号球，直径19cm。 七（八）人制足球赛属于业余比赛，场地较小。长度为75-45m。宽度为56-28m。用球为5号球。 5.50m1m中线旗（随意的）90-120m1m席补18.30m罚球区罚球点，0
5、.22m10.15m区16.50m7.32m9.15m16.50m2.44m11m5.50m罚球弧边线脚球弧球门区球门线45-90m1m技术中点，0.22m中圈9.15m9.15m线二、参赛人数、装备及比赛时间 1、人数：每场比赛应有两队参加，每队上场队员不得少于7人和多于11人，其中必须有一名守门员，每队最多可替补3名队员。七（八）人制比赛上场队员不得少于5人和多于7（8）人。 2、装备： 相同的运动上衣、短裤、护袜，还有配备足球鞋与护腿板。守门员服装颜色必须有别与其他队员。 3、比赛时间：分为上、下两个半场，每半场45分钟。中场休息不得超过15分钟。如有加时赛，每半场各15min，中间不休
6、息。七（八）人制比赛时间上下半场各30分钟。中场休息不得超过10分钟。 三、队员场上位置前腰（进攻） 前卫（进攻和防守） 边前卫（进攻和防守） 边后卫（进攻和防守） 中卫（进攻和防守） 门将（禁区内用手扑救）四、开始比赛1、赛前：由双方队长通过掷币或其它方法，猜中的一队决定上半场比赛的进攻方向，另一队开球开始比赛，下半场双方交换场地并由另一队开球开始比赛。 2、开球：开球是比赛开始和重新开始的一种方式。在上、下半场比赛开始时；在进球得分后；在决胜期两个半场开始时，由一队或另一队在中圈中点处开球开始比赛，开球时可以直接射门得分。 3、方法：开球时，双方队员必须在本方半场，开球队的对方队员，不得进
7、入中圈，至少要距球9.15m，直到球向前移动为止。球应放在 中 点上，听到裁判哨声后，才可进入开球，在开球时开球队员不得连续 两次以上触球。直至另外一人触球后方可再次触球。 五、计胜方法 当球的整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此前未违反竞赛规则，即为进球得分。 在比赛中进球数较多的队为胜者。如两队进球数相等或均未进球，则比赛为平局。 金球制和踢球点球决胜是根据竞赛规程的要求，当比赛打平后需要决出胜队时，采用的方法。 六、点球决胜裁判员选定用于踢球点球的球门。 采用投币方式，猜中的一方先踢。 裁判员对踢球点球做记录。 两队应各踢5次。 双方轮流踢。 每次应由不同的队员踢球点球 除踢球点球的队
8、员和两名守门员外，其他所有队员必须在中圈内。 踢球点球队员一方的守门员必须在罚球区以外的球门线与罚球区线交汇处的比赛场地上。七、一般可以说，场上犯规都会造成对方踢定位球。 1.任意球：包括直接任意球和间接任意球。 2. 球点球：比赛中，队员在本放罚球区内，违反直接任意球条款中任何一条，都将被判罚球点球。 3.球门球：队员将球触及出对方球门线，将由对方在球门区内发球门球。 4.角球：队员将球触及出本方球门线，将由对方在角球区内发角球。我方队员距球至少9.15米。 5. 掷界外球：队员将球触及出边线，将由对方在出界地点掷界外球。八、造成直接任意球的犯规 比赛中球员出现下列10种犯规中的任何一种时，
9、应被判罚直接任意球。此时球应由被犯规一方的球员将球踢出。直接任意球可以直接射入对方球门得分。 1、踢或企图踢对方队员 2、绊摔或企图绊摔对方队员 3、跳向对方队员 4、冲撞对方队员 足球竞赛规则规定，球员在比赛中允许做合理冲撞，但必须符合以下4个条件： （1）冲撞的目的在于争球。 （2）冲撞时球必须是在双方的控制范围之内（2m之内） （3）要用紧贴身体的肩以下肘关节以上的部位冲撞对方的相同部位，且冲撞时上臂不得向外张开。 （4）冲撞的力量要适当，不得过于猛烈或带有危险性。 5、打或企图打对方队员 打人是恶劣的犯规行为，除了要被判罚直接任意球之外，还应罚令犯规队员出场 ，守门员在本方罚球区内，故
10、意用球掷打罚球区内或区外的对方球员，也应被视为用手打人，除了要被判罚球点球之外，还要罚令其出场。 6、推对方队员 为了获得对球的控制，在抢截对方队员时，用 手推打对方队员。 7、铲球 8、拉扯对方队员 9、向对方队员吐唾沫 10、故意手球九、造成间接任意球的犯规 比赛中球员出现下列犯规中的任何一种时，应被判罚间接任意球。 、守门员用手控制球后在发出球之前持球超过秒。 、守门员在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触球。 、守门员用手触及同队队员故意踢给他的球。 、守门员用手触及同队队员直接掷入的界外球。 、危险动作：所谓危险动作是指球员在踢球时，其动作有可能伤害对方或伤害自己。 6、阻挡对方守
11、门员从其手中发球。 7、越位犯规. 8、再次触球。包括：开球后，定位球后。 9、因为其它未提及的任何犯规而被警告或罚出场后。 间接任意球不可以直接射门得分，球踢出后须经其他球员触及进门方为有效。 十、踢任意球的位置在罚球区外的任意球 程序： 1、将球放定在犯规地点。 2、对方队员距球到少9.15米。 3、球被触动后即算比赛开始。 在罚球区内的任意球 属于守方的任意球 1、所有对方队员距球至少9.15米； 2、所有对方队员应站在罚球区外直到比赛进行； 3、当球被直接踢出罚球区比赛即为进行； 4、可以在球门区内任何一点踢任意球。 十一、在罚球区内的攻方任意球 属于攻方的间接任意球 1、所有对方队员
12、距球至少9.15米直到比赛进行，除非他们已站在本方球门柱之间的球门线上； 2、当球被踢并移动时比赛即为进行； 3、在对方球门区内踢间接任意球时，应在距犯规发生地点最近的、与球门线平行的球门区线上执行。 属于攻方的直接任意球，即点球。 1、放定在罚球点上 2、防守方守门员留在本方球门柱间的球门线上，面对主罚队员，直至球被踢出。 3、除主罚队员外的队员应处于比赛场地内；罚球区外；罚球点后；距罚球点至少9.15米。 十二、黄牌与红牌 比赛中，裁判员在发生某些犯规之后，会向犯规的球员出示黄牌或者红牌，黄牌是给予警告的意思，红牌则是罚令犯规球员出场。出示黄牌意味着警告犯规球员不得再有类似的犯规行为，否则
13、将被取消比赛资格；出示红牌意味着球员被罚出场，且不得由其他球员替补。被红牌罚出场一方面是很不光彩的事情，另一方面将给本队的比赛带来困难。 十三、应被出示黄牌给予警告的7种犯规是 1、犯有非体育行为； 2、以语言或行动表示异议； 3、持续违反规则； 4、延误比赛重新开始； 5、当以角球或任意球重新开始比赛时，不退出规定的距离； 6、未得到裁判员的许可进入或重新进入比赛场地； 7、未得到裁判员的许可故意离开比赛场地。 十四、裁判员 裁判员的权力 每场比赛由一名裁判员控制，他被任命具有全部权力去执行与比赛有关的竞赛规则。 十五、助理裁判员 职责 每场比赛应委派两名助理裁判员，他们的职责由裁判员决定。 协助 助理裁判员还应依据竞赛规则协助裁判员控制比赛。助理裁判员如有过分干预或不合适比赛的表现时，裁判员可解除其职责并将报告提交有关部门.
