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1、课题商是两位数的除法课时安排1教学目标知识与技能学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。过程与方法巩固除法的估算及验算方法，掌握两位数除法的笔算方法。情感态度与价值观使学生经历笔算除法计算的全过程，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重难点教学重点：商的位置。教学难点：除数是两位数的除法计算法则。教学准备幻灯片教学过程一、复习引入。下列各式的商是几位数？为什么？948 4 3484二、新授课。1、学习例6。（1）出示例6： 学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？（2）读题、理解：怎样列式？ 61218（3）小组讨论：除数是两位数，先看被除数的前几位试
2、商？61比18大，18除61个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（4）练一练。 80523 82659 148747（5）总结。怎样计算除数是两位数的除法？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。2、学习例7。 （1）出示例4之（2）： 十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？（2）怎样列式？如何验算？3、比较除数是一位数与两位数除法有
3、什么相同的地方？有什么不同的地方？4、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 958828 三、巩固新知。1、P90： 1、根据试商的情况，很快找出准确的商。2、直接说出下面各题该商几？6015 17525 28824 23426 38416 77525 3、P90： 3、5。四、课堂总结。这节课学习了什么？有什么收获？五、作业布置。P85： 4、6。考点学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。本节课课后练习一、复习引入。下列各式的商是几位数？为什么？ 4）948 4）348二、新授课。学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？三、练一练。 80523 82659 148747板书设计商是两位数的除法学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？61218=34（组） 34 18）612 54 72 72 0答：可以组成32组。从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。教学反思
