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1、亲爱的爸爸妈妈教学设计【课标解读】在再现历史的画面和重温历史的过程中,激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩,真正领悟和平与幸福的重要。【教学目标】1. 知识能力目标:通过整体感知,学会从文章中提取关键信息,品味文章主题。 2.过程和方法目标:学习从不同角度去解读作品,通过多种形式提高语言综合运用能力。3.情感态度和价值观目标:体会“要和平,不要战争”的主题;记住历史教训,珍惜今天的幸福生活;树立自强意识,防止悲剧重演。【教学重点】通过整体感知,让学生借助想象体会文章主题。【教学难点】从不同角度让学生感知课文内容。【教材分析】本课是人教版语文教材七年级(
2、上)第一单元第五课,本单元以战争为主题组元,课文以叙事作品为主,本文则是谴责非正义战争的残酷,通过记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,再现了半个世纪前一段残酷的历史,表达了热爱和平的人们的呼声:世间不能再有战争和屠杀了!本文选材精当,语言优美流畅,是对学生进行阅读训练和审美教育的好教材。【教学设想】这是一篇对法西斯暴行的控诉词。阅读时应先对整体有所感知,根据内容划分为四个板块,可以组织学生分组合作,自主完成各个环节的学习,你会有意想不到的收获。【教学方法】合作探究法、小组讨论法。【教具准备】多媒体课件。【课时安排】一课时。【教学步骤】一、导入1.教师介绍背景资料和作家简介。2.由课题“亲爱的
3、爸爸妈妈”让学生创设想象情境,体会内涵,导入课文。(板书课题作者)。二、概读1、学生速读课文,围绕“纪念”这个中心,初步感知课文内容。2、试用“小标题”的形式,同桌交流,为每一板块概括内容要点。三、品读(一)师生合作完成第一板块内容的学习:1.师生合作,分角色朗读第一片段。2.小组合作讨论:用文中的语言为这次悼念活动说一段“解说词”。 3.全班交流,展示成果。(二)学生分组活动,自主完成剩余三个板块的学习,教师分配活动任务:第一组:假如你是一名主持人,请结合第二板块内容,为演出活动写一段“开场白”。第二组:站在中国作家的角度,谈谈你对西德作家和日本人的不同表现有何感受。第三组:历史穿越,以遇难
4、者的身份,为遗言原文标注标点,朗读体验感情。全班分组展示成果,师生互评。四、悟读1.请学生齐读文章开头萨特的话。2. 结合课文内容说说萨特为什么说记忆是“沉重”的,又是“美丽”的? 学生思考发言,教师明确。 五、关注历史、关心时政 请同学们结合当今世界的局势,谈谈自己对“战争与和平”的认识。六、课堂小结。亲爱的同学们,通过学习,我们认识到和平的美好与可贵,也看到了战争的狰狞与恐怖。我想,要和平,不要战争已经成为大家的共识,我们要珍惜来之不易的幸福生活,吸取历史的教训,为祖国的强大而努力!七、布置作业: 完成课堂上未完成的练笔写作,课后交流借鉴。【板书设计】 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 参观纪念演出
5、 参加纪念座谈会 历史纪念 历史遗言 “世间永远不能再有战争和屠杀了” 教学反思:亲爱的爸爸妈妈是八年级语文第一单元的一篇略读课文。这个单元的文章都是与战争有关的。本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。作者通过人们悼念在二战中被纳粹杀害的遇难者的活动,再现了那一段残酷的历史,表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现出来的整个民族的英勇,从而告诉人们世界上不要再有战争了。 为了让学生们能更好的把握课文内容,理解文章主旨,我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景,然后让孩子们通过速读对课文有了初步的感知。然后分组开始自主合作式学习,让学生变换角度和身份,对各个板块加深理解和品析。课堂中,学生表现积极,讨论热烈,对 学生活动比较积极,讨论热烈,学习气氛较好,对主题的把握和小组展示的成果都比较到位。孩子们对历史、战争、和平有了更深的认识,达成了单元目标要求。鉴于课文篇幅较长,上课时间有限,有些细节还应再渗透和挖掘。