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1、 27 陶罐和铁罐教学目标：1、理解10个生字，会写14个生字。能准确读写“骄傲、谦虚”等词语2、能抓住重点词语朗读课文，在读文的过程中理解“奚落、轻蔑、恼怒”等词语。3、学会准确全面地看待事物。懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处”的道理。教学重点：1、识字、写字 2、有感情地朗读课文，理解词语教学难点：懂得文中蕴含的道理教学准备：课件教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、 导入新课：1、 出示图片：陶罐、铁罐，了解它们的质地、特点。2、 板书课题，理解“陶”字。二、 初读课文，识字1、 自读课文，圈出生字并识记。2、 检查识字情况。3、 指名分段读课文。三、
2、再读课文，了解大意1、 自读，思考：课文主要讲了什么？2、 汇报。四、 写字指导书写“陶、嘴、捧、素、值、荒”学生练写 第二课时一、 导入：1、 国王的御厨里有两个罐子，他们是谁？2、 陶罐的特点是？（易碎）铁罐的特点是？（坚硬）3、 这节课我们继续学习陶罐和铁罐 板书课题二、 第一自然段1、 指名读第一自然段2、 读了这段话，你对谁有了了解？（铁罐：骄傲）3、 重点提出“奚落”一词4、 指名读铁罐说的话，从中理解“奚落”的意思。5、 学习联系上下文理解词语的方法。三、 第二至第九自然段1、 默读，找出描写陶罐和铁罐神态和语气的词语。2、 在这些词语的协助下自读对话。3、 指导朗读对话，体会铁罐的骄傲和陶罐的谦虚。4、 学生到台前表演对话。四、 第十一至第十七自然段1、 默读，画出描写陶罐和铁罐最后结局的句子。2、 汇报，顺势指导朗读。3、 引导学生发现陶罐的优点易保存，铁罐的缺点易氧化，从而理解课文的寓意。五、 说一说学生畅所欲言我想对陶罐说：我想对铁罐说：我想对自己说：六、 总结我们每一个人都有长处和短处，我们要看到别人的长处，正视自己的短处。取人之长，补己之短。做个像陶罐一样谦虚的人。
