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1、温柔的手教学目标：1.知识与目标：学习8个会写的生字，11个会认的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会“爱心”。2.过程与方法：入情朗读，从重点语句中切身感受母爱的温柔。3.情感态度与价值观：理解母爱，从小懂得感激和回报。教学重点：学会生字，能正确地读写运用生字。有感情地朗读课文。教学难点：切身感觉母爱的温柔。教学准备：教学课件。教学时数：2课时。教学程序设计意图备注第一课时教学目标：朗读课文。学会生字。教学过程：一、激趣导入。看到课题，你想到了谁的手？为什么：学习“柔”。二、朗读课文第一自然段。随文识字，学习生字，理解词语。城：理解字的意思，跟“乡”相对。牵：做动作理解字义。掌：形声字。
2、惊惶失措：害怕紧张。三、朗读课文第26自然段。围：借助课文插图，做动作理解课文。奥利娅：外国女孩名。四、朗读课文7、8自然段。笑：第七笔是“”。慰：安慰，使人心情安适。善：注意写法。五、朗读课文9、10自然段。辫：与“辨、辫”区别学习。淡褐色：联系生活实物理解。六、朗读课文11、13、14自然段。痣：形声字。互：查“一”部、互相。七、复习巩固、认读生字。八、指导书写。1.读准字音，扩词。2.教师范写，生观察。3.强调书写要领。4.学生练习写。5.教师检查。九、完成练习题。1.写一写。2.比一比组词。3.书后练习题。十、作业。书写生字：朗读课文。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文
3、。2.体会课文的内容。教学过程：一、复习朗读生字。二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容，本文讲了什么故事。三、读16自然段，说一说你知道了什么？1.课文中哪一部分写得有意思？2.好妈妈是妈妈的名字吗？3.为什么小女孩会这么说？ 同桌练习朗读对话。四、自主学习，探究交流。1.分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11.12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题？2.交流、汇报。3.同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。 4.说一说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？六、表演朗读课文。七、做一做 1.说说妈妈么手是什么样？ 2.说说妈妈（爸爸）喜欢的东西是什么？ 3.说说妈妈的样子。（手、眼睛 头发） 4.画一画。熟悉随文稿识字这各方式，培养识字能力。灵活地运用多种方法识字从整体入手，把握全文。体现以读为主。引导小组学习合作探究。
