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1、比较初等教育课程学习知识点（江苏电大课程责任教师提供）1英国初等学校是怎样培养教师的？ 教材p309页 2人类初等教育的发展主要经历了哪些发展阶段？ 见教材第二章p46 3影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？见教材P58 4工业革命对西方近代初等教育的发展产生了哪些影响? 见教材P59 5简述英国的小学5-7岁儿童公民教育的主要内容。见教材P229 6简述法国初等学校教师的师资竞争考试的初试和复试的内容见教材P318 7简述法国1995年新教学大纲所规定的法国小学公民教育的主要内容见教材P233 8英国初等学校学生的学业平定中的课程作业有哪些类型？见教材P193 9英国教育家迈克尔萨德勒
2、对比较教育的发展至少有哪些贡献? 见教材p20 10简述比较教育的特点。见教材P411简述原始社会时的初等教育状况? 见教材p47-48 12日本初等学校道德教育课程目标是什么?见教材p237 13日本初等学校道德教育课程内容是什么?见教材p238 14美国初等学校课程编制的类型主要有哪些？见教材p141-142 15现行的法国初等学校课程主要分几门课程？见教材p151 16西方学校道德教育走向衰弱，具体表现在哪里？ 见教材p25017简述英国小学教育目标? 见教材P105 18英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是什么? 见教材P313 19谈谈主要发达国家教育行政体制改革
3、的趋势。见教材p134137201989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的初等教育方向指导法，对初等教育学校再次进行重大改革。其中涉及学校管理的内容有那些？ (四个方面, 见教材p280-290 ) 21为什么说工业革命促进了西方近代初等教育的发展与普及？见教材p5922东汉以后的儿童语文教材分为哪两类？见教材p5523英国教育行政中的伙伴关系体现在哪些方面? 见教材p10624影响初等学校课程改革的因素有哪些?见教材P176 25日本国语教学有哪些特色?综合教材p160,p20126德国对小学生是怎样进行学业成绩评定的?见教材p200 27谈谈主要发达国家教育行政体制改革的趋势。
4、见教材p13413728近代初等教育的发展主要取得了哪些成果?见教材p60-6129影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？见教材P58 30英国幼儿学校的教育目标见教材P105 31学习比较教育的意义。见教材P3732美国独立建国后的公立教育运动对其初等教育发展的主要作用是什么？见教材p68页(1) 地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学。（2）入学，实施免费教育。1852年马萨诸塞洲最早颁布了义务教育法，规定8-12岁的儿童每年至少就学12周。此后各洲陆续制定了相似的法律，来普及初等义务教育。（3）公共管理教育机构，统一管理初等教育机构。1812年纽约州就设立了教育督察长，负责管理
5、全洲的初等学校，1837年马萨诸塞州设立州教育委员会。（4）教育的内容和方法发生变化。大多数州采用八年制，实行分班编制，学习科目得到扩充。33比较教育”至今经历了那些发展阶段？（去年考题）见教材P13（1） 比较教育的“史前期”。（2） 比较教育领域的创建时期。（3） 比较教育的学科建制时期。（4） 比较教育的蓬勃发展时期。（5）教育的泛化发展时期。34舒芬法案奠定了普鲁士公共初等教育的哪六大基础和特性？答：父母有送子女上学的义务；地方政府有提供小学经费的义务；规定了初等教育的教育目标、教学科目和年级阶段；规定了小学教师的培训、任命、晋级、奖惩和公务人员的社会地位；确定了初等教育的分级行政管理
6、体制；确定了私立小学设立的规范和政府的管理规范。35谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙金提醒比较教育研究者应当注意的概念,环境,制度和操作等四个方面的问题见教材p3136谈谈如何理解布来恩霍尔姆斯“问题解决程序”中的五个步骤 。见教材p33 37谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念。见教材p9138谈谈如何理解全民教育理念。见教材p92-93 39比较分析主要发达国家初等学校管理的异同。见教材p25929740谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征。参见教材p33641举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。见教材p173176 42谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落在回归复兴的原
7、因。见教材p24925343近代初等教育的发展取得了哪些成就?教材p5844 现代初等教育改革的内容主要有哪些？ 教材p73 45 中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同？教材p7246在西方奴隶社会时期儿童的初等教育具有哪些共同的特点？教材p53-54 47英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是？见教材P31348影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？教材p58-6049国际教育研究所哪一年创立的？1925年，见教材p3949初等学校教学改革有哪些新的理念？见教材p91 50教学组织形式的“个体化”趋势是什么？见教材p212 51美国初学校课程编制的类型多种多样，具
8、体的有哪些类型？见教材p14152它的课程管理与课程设置是怎样安排的？见教材14253 德国初等教育的目标是什么？ 根据联邦德国基本法第30条的规定，只要基本法没有作出其他规定或允许有其他规定，那么，行使国家职权和完成国家任务就都是各州的事情。德国教育采用“合作式文化联邦制”，各州的教育立法权和管理权由各州负责，所以很难有一个统一的初等教育目标。54简述日本初等教育改革的情况。 见教材p86-87 55举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。见教材p17317656目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有那三个委员会参与学校的管理？见教材P279 571988年，法国政府提出了那些新
9、的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施？见教材P277 1重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；2优先提高在规定课时之外又加班工作的教师工资；3根据工资指数给所有教师提高工资,把教师的工资和退休金都提到25%；4采取补贴或奖金形式,给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金。581989年，法国国民议会通过的初等教育方向指导法，对初等教育学校再次进行重大改革其中涉及学校管理的内容包括哪些？（见教材p280-281 ）其中涉及学校管理的内容有：1取消留级制度,实行弹性学制。2改革课程设置与时间安排。3建立学科同质小组。4调整学习节奏。59美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备
10、那些基础知识？（见教材P307）学科知识，一般教学知识即原则性的教学策略,如课堂管理及组织等；课程知识，即对教材与教案的了解；科学教学知识,即因不同学科而异的教学方法;对学生及其特点的认识；对教学环境的认识；对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。60简述英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。（见教材P313）明确新教师专业发展的基本需要；设定专业成长目标和行动计划专业成长目标对接受初任培训者来说有很强的目的性和方向感,明确了新教师发展的目的和方向；对新教师的教学情况进行观察,主要的听课；召开专业考察会议在新教师和指导教师讨论的基础上,对培训进行专业性考察。61简述法国初等学
11、校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。（见教材P318）初试为语文和数学两项笔试,各3小时，既检查知识，也检查能力，还检查对初等教育的理解及知识和能力在其中的应用复试包括4项;一项口试为对教育及教师职业的理解,一项口试为考生为从外语,音乐,美术中选择一项,笔试由考生从生物-地质,历史-地理,物理-技术中选择一项,体育包括游泳,自选项目和回答问题。62比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？详见教材p28-3063谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙金提醒比较教育研究者应当注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题(见教材p31)64如何理解布莱恩霍尔姆斯“问题解决程序”中的五个步骤（见教材p33）6
12、5英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么? 见教材p26 自然因素、宗教因素、世俗因素66英国教育家迈克尔萨德勒对比较教育的发展至少有哪些贡献?四个方面，详见教材p20-2167简述美国“进步教育之父”帕克的教育观。详见教材p7968简述韩国初等学校道德教育的特点。见教材p245-247 69在美国新的数学教学改革中，出现了哪些新的课堂数学活动？见教材p18670在美国，小学校长的职责和权利有哪些？见教材p26471在西方奴隶社会时期儿童的初等教育具有哪些共同的特点？ 见教材p53页72美国小学教师的专业标准？见教材p30673初等学校教学改革有哪些新的理念？教学组织
13、形式的“个体化”趋势是什么？（见教材p91，p212） 74美国初学校课程编制的类型多种多样，具体的有哪些类型？它的课程管理与课程设置是怎样安排的？（见教材p141，142）75小学教育公民教育的特点有哪些？日本初等学校道德教育的目标是什么？（见教材p234，p236）76谈谈如何理解全民教育理念（见教材p92-93）77比较教育的特点（见教材p4）78“郎之万瓦隆法案”（ 见教材p81） 79谈谈你对学习比较教育课程的认识（可参考教材p37“学习比较教育的意义”内容回答）80影响初等学校课程改革的因素有那些？见教材p177 81如何理解布莱恩霍尔姆斯“问题解决程序”中的五个步骤（见教材p33
14、）82谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙金提醒比较教育研究者应当注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题。（见教材p31）83谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势。（见教材p253259）84目前在英国要成为合格的小学教师必须具备那些条件？(教材p272） 85美国独立建国后的公立教育活动对其初等教育发展的主要作用是什么？（教材p68）86中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同?（教材p72）87英国教育行政中的“伙伴关系”体现在哪些方面？各国教育行政体制的改革的趋势是什么？（见教材p106，p134）88谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念(见教材p91）89比较教育的蓬勃发展时期表现出那
15、些特点?(见教材p28-30）90举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势(见教材p173-176）91在西方奴隶社会时期儿童的初等教育具有哪些共同的特点？见教材p53页 92中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同?见教材p7293为什么说工业革命促进了西方近代初等教育的发展与普及？见教材p5994现代初等教育改革的主要内容是什么？见教材p73，适当展开 95各国教育行政体制改革的特点是什么？见教材p131-133 96各国教育行政体制改革的趋势是怎样的？见教材p134-137 97“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？见教材第一章第二节p1398各国初等学校在实现个别化教学上采取了哪些措施？见教材p212-214 99影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？见教材p58-60 100康德尔与霍姆斯的比较教育方法是什么？见教材p23，p32 101比较教育的演进历史是怎么样一个过程？见教材第一章第二节p13，各阶段适当展开 102在德国成为基础
