《理解词语感悟课文──《小松鼠找花生》教学札记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《理解词语感悟课文──《小松鼠找花生》教学札记（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、理解词语感悟课文小松鼠找花生教学札记 ?小松鼠找花生这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题照应又引发学生思考。本课的教学重点是认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。在教学词语“格外、鲜艳、奇怪、自言自语时可采用形象、直观的办法，结合语言环境让学生了解意思，不能孤零零地解释。如，“鲜艳可让学生看插图中的花生花，知道这个词说花的颜色明亮好看。再让学生看教室里还有什么也可以用上“鲜艳，并口头填空：鲜艳的( )。如，国旗、衣服、花朵等。老师再将花放在阳光(或灯光)下跟刚刚比拟，体会“格外鲜艳就是更加鲜艳、特别好看的意思。理解“奇怪“自言
2、自语那么要放在句子里，联系高低文来体会。本课重点要读懂第四、五自然段的两句话。前一句讲小松鼠始终没看见花生的果实，间接地说出花生的果不结在茎上这一特点。后一句讲小松鼠弄不明白，自己每天都来看花生，花都落光了怎么没见着一个花生，于是单独猜测：可能是被谁摘走了，摘花生的是谁呢？教学时可从词入手，把高低文联系起来理解，说说句中“奇怪是什么意思，小松鼠不明白什么。“是谁把花生摘走了呢这句话并没有对哪个人说，这种说法就叫“自言自语。读到这里，可让学生想一想，花生真的被摘走了吗你从哪儿知道的对这个问题可能有三种不同的答复，一种是被摘走了；另一种不是被摘走而是花生没结果；第三是花生结果了，并没被摘走而是结在土里。教师要抓住这个时机激励学生多读课外书，指导学生仔细读书。讨论之后再利用挂图或课件让学生了解花生在土里结果这一特点。.
