学语文知识分类

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1、学语文知识分类:、基础知识。、阅读。、习作。 一、拼音训练： 1、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。2、拼音字母的大小写转换。3、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in un n的是前鼻音的 字；如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。4、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。5、按音序查字法准确地查出给定的字。音序指音节的第一个字母。（表示时必须用大写字母表示）6、正确对给定的字标调的练习设计。 有a标在a；没a找

2、o、e；i、u相遇标在后；这样标调不会错。重点强调i、u相遇标在后，i上标调时要先去点后标调。 7、16个整体认读音节的练习设计。8、看拼音写词语或句子。 注意：音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又是翘舌音的字；音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。 二、字、词的训练 1、正确书写课文的生字词。2、区别形近字、多音字并组词。 注意事项：试卷中组词时最好组常用的，不要组生僻的词。如：“练”组成“练鹊”；“市”组成“市引”。 3、用给定的词语进

3、行说句。4、正确地选用词语或关联词语进行填空。注意下面的题型：读句子，用下列给定的字组词并填空。 （ ）（ ）（ ）（ ） 、半个小时后，（ ）的围歼战开始了。突击连马上冲了上去，没想到后续部队却遭到了敌人炮火的（ ）阻击。、他精彩的表演博得了大家（ ）的掌声。、（ ）的日光刺得他睁不开眼睛。（做此类题应先填空后再组词。）5、写出给定词语的近义词及反义词。6、通过词语的感情色彩、词性、类型等对词语进行合理的补写与分类。读读下面的字词，想想规律再补写。 胖 旺 窗 亮 跑操 打球 跳绳 踢毽子 注视 沉思 凝视 深思 书声琅琅 千里迢迢 众目睽睽 衣冠楚楚 （做此类题要认真分析，找出规律。）7、

4、对词语采用自己喜欢的方法进行解释。8、用给定的字加一部分或换一部分组成新字再组词。 形近字组词注意换一部分组成新字再组词，这种类型的题在换一部分时必须换的是字的偏旁部首。如： 避（逃避） 壁（墙壁）（学生换偏旁时应全方位考虑） 薜（姓薛） 9、善于积累成语并修改成语中的错别字。A A B B： 吞吞吐吐 原原本本 形形色色 A A B C： 源源不断 落落大方 斤斤计较 A B C B： 将计就计 将错就错 知法犯法 A B A C： 百发百中 自高自大 全心全意 A B C A： 忍无可忍 举不胜举 数不胜数 A B C C： 众目睽睽 衣冠楚楚 神采奕奕 含近义词：阴谋诡计 如饥似渴 欢天

5、喜地 含反义词：有眼无珠 异口同声 声东击西 表示动作：上窜下跳 东张西望 左顾右盼 表示心情：心乱如麻 心惊肉跳 心平气和 表示神态：斗志昂扬 专心致志 目瞪口呆 表示说话：出口成章 交头接耳 夸夸其谈 表示水流：一泻千里 川流不息 汹涌澎湃 表示颜色：五光十色 五彩缤纷 光彩夺目 表示高山：崇山峻岭 高不可攀 悬崖陡壁 表示称赞：赞不绝口 赞叹不已 啧啧称赞 含有比喻：日月如梭 心乱如麻 挥金如土 含有夸张：一日千里 一手遮天 一日三秋 表示人多：人山人海 摩肩接踵 挥汗如雨 优秀品质：兢兢业业 大公无私 克己奉公 动物名称：鼠目寸光 照猫画虎 调虎离山 表示高兴：喜出望外 喜笑颜开 喜形

6、于色 表示气愤：怒发冲冠 怒火中烧 怒不可遏 含近义词：斩草除根 眼疾手快 穷凶极恶含反义词：苦尽甘来 有来无回 举足轻重含有数字：一丝不苟 二三其德 三足鼎立 四面楚歌 五光十色 六神无主 七擒七纵 八面玲珑 九死一生十恶不赦 百发百中 千方百计 万代千秋修改成语中的错别字： 奇花一草（ ） 夸夸奇谈（ ） 有持无恐（ ） 喜出忘外（ ） 水泻不通（ ）立杆见影（ ） 走头无路（ ） 口如悬河（ ）无微不致（ ） 惊慌失错（ ） 不曲不挠（ ）鞠躬尽粹（ ） 坚苦奋斗（ ） 名付其实（ ） 滔滔不决（ ） 悔人不倦（ ） 原形必露（ ）谋鬼计（ ） 是死如归（ ） 循规蹈距（ ）无敌放失（

7、） 功无不刻（ ） 穿流不息（ ）干共苦（ ） 振耳欲聋（ ） 人才倍出（ ） 默守成规（ ） 明辨事非（ ） 穿流不息（ ）神彩奕奕（ ） 心旷神移（ ） 顽强不曲（ ）花好月园（ ） 直接了当（ ） 平易进人（ ）三、句子训练1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内容。例如：小华的字写得很快。 小华的字写得很好。合并：小华的字写得既快又好。复句的类型及关联词 1并列句 概念：各分句间的关系是平行并列的 关联词：又又、既又、 既也 一边一边、一面一面 一会儿一会儿、那么那么、 是也是、不是而是、 不是是、是不是、 也、又、还、同时 2承接句 概念：各分句表示连续发生的

8、事情或动作，分句有先后顺序 关联词：最初后来、先接着 便、又、才、就、于是、接着、然后、 3递进句 概念：分句间是进一层的关系 关联词：不但(不仅)而且、不但(不仅)还 更、而且、并且、甚至、况且 4选择句 概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种 关联词：不是就是、或者或者 是还是、要么要么 宁可（宁愿）也不、与其不如 或、或者、还是 5转折句 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。 关联词：虽然但是、尽管可是 然而、却等 但是、但、可是、然而 6假设句 概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。 假设与结果相一致 关联词：如果就、假如就

9、要是那么 就、要、便、那么 结果不与假设一致 关联词：即使也、即便也 哪怕也 纵然、纵使 7条件句 概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 关联词：只要就、只有才 无论(不管、不论)也（都） 凡是都、除非才 8因果句 概念：分句之间是原因和结果的关系 关联词：因为所以、由于因此 之所以是因为 既然那就（就、便） 9解说句 概念：后免得分句对前面的分句进行解释、说明、总括 10目的句 概念：一个分句表示某种行为，另一个分句说明行为的目的 2、对凌乱的词语进行排序，连成一句 通顺的话或者意思不同的几句话。原则：做此类题，注意三个“一”。 不能丢一个词语 不能改一个词语 不能

10、加一个词语例：和 我 坐车 妈妈 去 火车站 哥哥 接连：我和妈妈坐车去火车站接哥哥。 我和哥哥去火车站坐车接妈妈。3、对句子进行缩句或扩句，并能扩出内容不同的几句话。 缩句即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要教给学生怎样删“的、地”前面的和“得”后面的成分。 在扩句练习时最好能对句子的主干部分（三处）都进行扩充，也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充，有时还要用不同的内容进行扩充。 例：同学参加文艺演出。 扩：1、我校的同学都积极地参加元旦文艺演出。 2、六年级的队员们都踊跃地参加“六一”文艺演出。扩句练习：扩出内容不同的两句话。 4、对凌乱的句子进行排

11、序。 调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。 调整句子时，在小学里一般可以从事情的发生、经过、结果；时间的先后；先总述后分述；空间的转移；游览的先后顺序等方面综合考虑。大致步骤是： 第一步：明确排列要求。 第二步：掌握各句内容。 第三步：分析排列。比较每句意思，分析它们的内在联系，明确各句的先后顺序，然后用序号依次排列。 第四步：阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。 、按事情发展的顺序排列

12、 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （

13、）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。