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1、撰写人:_日期:_教师学年度述职报告汇总五篇 教师学年度述职报告 篇1 忙忙碌碌中，难忘的202X年悄悄落下帷幕，而崭新的22X年也在不知不觉中带着憧憬和期望走入我们的眼帘，站在09的门槛上,回首8的岁月，心头是深深地感慨，一年中那些苦辣酸甜经历,提醒自己有必要对自己一年的工作进行一下简单的梳理: 坚持拓宽“做”的途径，工作推动更加扎实 在这一年的工作里我始终牢记一个宗旨，那就是“认认真真履行职责，扎扎实实做好工作，以实为本，尽心尽力”。 作为科研室主任,做好学校课题研究工作是我的职责。202年是学校课题进入第二个深入研究阶段，也是课题研究下深水的时期。这一年，周校担任研究小组组长,负责全面统
2、筹规划；科研室负责课题管理及理论指导;德育处两位主任、教导处四位主任负责具体项目推进及实施。整个管理层负责课程体系顶层设计、课题关键词再理解、理论传播、领导各子课题等。在研究中,感谢校级领导对课题研究的重视,感谢整个管理层的强有力推动，同时也 感谢每一位教师在课题中的具体实践,课题取得了中期阶段性丰硕的成就。进入202X年以后，学校顶层设计日益清晰，课题名称进一步修订。22年6月，学校邀请到省教科院科研管理所副所长杨贤科、市教科院教育改革与发展研究所副所长刘旭、川师大副教授薛巧巧、苏文钰校长、陆枋校长、青羊区专家督学牟佳与校长、易德远校长以及四川教育报刊社副社长胥茜、中国教育报驻站记者倪秀、四
3、川教育新闻网主编赖波、四川辞书出版社编辑胡彥双、问对教育智库理事长李勇等教育专家及其社区代表、家长代表近百人,和全校教师一起听取开题报告,观看“一班一字”汉字文化体验课程汇报展演,并在现场对该课题进行了全方位、多视角的点评和指导，统一了认识，凝聚了人心，也明确了研究与实践的方向。 202X年11月课题参加了区级中期考核现场答辩，后来又参加了市级中期考核。对于我来说,每一次亲自执笔撰写开题报告、中期报告、查新报告、调查报告,研究方案、申报表、评审表等等,那真是像老干妈一样“熬”出来的心血。我整天整天地坐在电脑前，每写一份报告都要经历至少一周的酝酿思考再动笔,写的过程中又一遍一遍地修改,最后再成文
4、。在1月份的中期考核中,编撰了课题简报两本、论文集教案集等过程性资料满满装了一大筐,课题在踏踏实实地开展中。在12月28日的课题研讨会中，邀请到青羊区教科院教师发展研究室刘荣芳主任、成都市教科院谭文丽副院长、四川师范大学教师教育学院薛巧巧副教授参与课题中期研讨,获得专家们的一致好评。 坚持抓住“管”的重点，队伍活力更加强劲 重视校级科研骨干人员培训,科研室中心成员除了张艳霞老师,今年还吸纳罗敏老师加入。另外，选送袁丽梅老师参与区级科研新手培训,壮大学校科研队伍。在子课题方面采取赋能型管理:由总课题加子课题方式，扁平化管理模式。给予课程实施者更多的自主权,充分发挥基层教师的参与热情和创造力，以课
5、程为单位的项目式工作模式，课程开发及实施包干给项目负责老师,教导主任指导，效果与绩效挂钩,充分提升了老师们的工作热情和积极性。 202X年的小课题研究通过申报立项审核-学期总结-年度考核-结题汇报评优奖励整个流程规范公平,今年年底评优中评选出3个一等奖、个二等奖。老师们看到了科研对自己专业发展的作用，感觉到了科研的重要性,由拒绝科研到自觉科研转变,由少部分人向大部分人辐射影响。其中,英语组课题英文绘本教学研究已升级参与国家级十三五一般课题立项。科学组课题小学基于项目学习下的创客校本课程研究已升级为市级专项课题。越来越多的学科组有了自己的课题,以研究促进教育教学工作:心理健康组与美术组的课题今年
6、顺利立项。“课题”两个字深入人心，随时都听到老师们在谈论着课题,一线教师不再是“被称为研究者”,不再是“旁观者”，而是作为研究的真实主体存在，小课题研究给予了教师反思的空间,有效地促进了教师转变为研究型、学者型教师。小课题研究的推进真正引领了教师的专业发展。坚持强化“新”的观念，跟进课改更加有力 课堂永远是教师职业的主阵地，近年来新课改上至国家层面下至青羊区学校层面都非常重视。我坚持学习课堂改革新观念,紧跟课改趋势，重视学科核心素养重视新时代教学方式更新。 在英语组管理方面，重视先进教学经验引领以及重视教师培养。一是重视新教师培养,本学期我先后听了四次刚刚入职的新教师赵敏老师的课,课后及时与新
7、老师交流反馈,在每一次的听课中切实感觉到老师的进步。如今赵老师通过一学期的努力,站稳了讲台,提高了教学水平,深受学生喜爱。二是重视全组教师专业发展，扎实开展好每一次的校本教研。利用英语绘本研讨课全组听课评课,以课代培的方式组织全组教师共同探讨,学习英语学科传递先进教学理念。本学期全组一共有8位老师上了公开课，其中1节西藏教师国培班展示课。三是重视区级比赛推优,本学期在青羊区小学英语教师说课比赛中,我与谢欣莹老师一次又一次地磨课。通过努力，谢老师获得片区初赛总分第一名、区级决赛第二名的好成绩。坚持夯实“学”的基础,专业素质更加牢固今年参加了9次专家培训，聆听大师的讲座:1月赴青羊实验附小参加王真
8、东教授讲座、赴实小天府参加李松林教授讲座;月在校内参加贺慧校长讲座、赴少城小学参加区教科院培训；月赴实小西区参加陶研会培训、赴金牛实验中学参加科研骨干培训;6月赴树德西区观摩市级课题开题会;月赴青羊实验小学参加区教科院培训；12月赴青羊实验中学参加区教科院课改经验交流会。 梳理202，可圈可点,在已经到来的2年里,再接再厉！ 教师学年度述职报告 篇 02X学年度是我校高中发展过程中承上启下的关键一年,也是我个人教学生涯中具有里程碑意义的一年。所有的艰辛、压力以及成长的阵痛都伴随着高考的胜利实现了一次完美的飞跃，我人生中的第一届学生顺利完成了学业,我也由一个略显青涩的大学生转变成了一名基本符合实
9、验中学要求、实验中学办学理念的实验教师。反思一学年的工作，取得了一些成绩,也发现了很多不足，对这些不足的改进将会让我更加成熟，把工作做的更好。 一、本学年工作取得的成绩 1、以高考为导向,优化课堂教学,全面提高了学生分析问题、解决问题的能力。 针对7年各地高考反映出来的新趋向以及学生普遍对政治材料题把握不准的实际情况的,作为没有高考复习经验的新教师,首先我通过各种渠道来了解和把握年的高考动态,明确了新旧课程过渡时期的我省高考既要体现新课改的某些要求又要保持以往模式的延续性。在此基础上,我综合研究了教学大纲、考试说明、试题教研、优化设计等各种资料,并动手作了近五年全国各地的高考试卷,明确了政治学
10、科的复习目标、的.、重难点和方法,制定了复习计划,确保复习课能取得最佳效果。 其次，在我自己弄清楚各知识点的考试要求,举一反三、融会贯通的基础上，帮助学生梳理知识,形成网络，使书本知识系统化、结构化,以加深对知识的及知识之间的内在联系的把握。通过全面、系统复习，进行查漏补缺,综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能以及基本思想和方法。帮助学生揭示规律,总结方法，进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。最终使学生具有扎实的基础知识、高超的解题技巧和良好的知识迁移能力。 2、抓好班级管理,为学生学习创造安静舒适的环境，用心分析每个学生的学情并为其指明努力的.，做好学生
11、的心理辅导工作，为高考目标的实现扫清障碍。 良好的班级管理是提高教学质量的基本保证，作为中途接手的班级,要营造一个课堂安静、人人上进、团结活泼、信任老师的班级风气，是一项困难重重的复杂工程。为此,我按照学校和年级组的相关要求,抓好班级常规管理,选择了一支作风过硬、办事利落、对班主任忠诚的班干部队伍,制定了一系列只需付出努力就能做到的班级管理办法,围绕纪律、宿舍、卫生、学习、心理等常规问题深入调查了解,落实干部负责制,勤督促、勤检查、勤交流，在班上形成了一种“埋头苦干，力争上游”的学习劲头,真正实现了以管理促学习、以班风促学风的目的。高三的考试比较多,学生急切的想知道自己所处的状况，以弄清自己付
12、出的努力是否有价值、有多大价值，从而确立自己的努力的.。每次考试过后,我都会认真分析每一个学生的成绩，看他的优势是什么,软肋在哪里,提高空间有多少？针对语、数、外、文综都比较强的学生，我鼓励他们高考不完，决不松劲，在答题的细节和答案的完.性上下功夫，实现得分的最大化，冲刺重点大学,像刘瑞、刘盼、齐天春、李成强、李玉香、野涛就是这样；对语、数、外三科很强，文综较弱的学生，我建议他们每次考试都至少保证前三科30分，甚至更高,这样一来文综只要能达到0分或者90多就能确保上二本线，我们班的冯海云、周佩、马英英、刘宏艳、宗荣荣就是这类情况的;对文综很强，但语、数、外有一科偏科的学生，我建议他们在高考中只
13、要能确保所偏科目比如英语能达到0分的，只要大力提升文综和其余两科的成绩就能确保上二本分数线，我们班的李洋洋、花健、罗星、景少华就属于这种情况的。 高三后期、临近高考的那几周时间,有些学生因为压力过大而出现严重的焦虑情绪,表现在学习上就是考试成绩波动很大甚至节节后退，有的学生还行为异常、丧失信心。我们班的刘芳、周佩和野涛在这方面表现的最为明显,掌握了这些情况的以后,我及时找他们沟通,多次反复交流谈心,帮他们平衡心态,找回他们的平常心，并通过几次模拟考试来验证平常心对正常发挥的重要性。这几个同学在这次高考中战胜了自己,取得了成功。 、着眼体,顾全大局,从学校、年级的利益出发,积极完成年级组安排的各
14、项工作,不做无谓的个人意气之争。为了年级组的团结和发展,我无条件的接收了所有从科转文科的四名学生，这些学生基础比较差,学.学不动,转过来学文又没有基础,加之行为习惯不好，管理成本很大。还有后头托关系插班进来的几个学生也全都到了我们班。 二、反思工作中的不足 1、在教学中没有做到“旧课新上”,上课的模式比较传统,未能体现新课程的要求;上课过程中过于注重现象教学、过程教学，有些课固然生动有趣,但却华而不实、冲淡了主题,导致了拖堂。 2、在带班的时候和住校生、农村学生走的近,相对忽略了市区的走读学生,而这些走读生恰恰行为习惯不好、个性鲜明,这为班级管理工作埋下了隐患,造成了障碍。经验缺乏，盲目相信自
15、己的教育能力，低估甚至无视家长的教育作用，认为家长不懂教育，只会和处在青春期的学生发生冲突。因此在教育学生的时候往往不能有效及时的发挥家长的独特优势。 、我个人在政治上还不够成熟,遇事不够冷静,在逆境中容易发牢骚,对有些社会问题的看法也比较偏激。 三、本人改进措施 1、加强对新课程通识和具体操作办法的学习与实践，多听高二老师的课,多和同课头的同事探讨，以改革和创新自己的教学模式,努力探索将形式与内容、趣味与知识、过程与结果、现象和本质有机结合在高一新课程教学中的现实途径。2、密切关注全国各课改区新课程高考的动态,学习上课改区实施新课程的经验，.有关新课程高考的信息和试题，及早动手为新课程高考做准备，争取在教学中将新课程教学与高考对接起来。 3、注意发挥家长在教育学生中的独特优势，加强和家长的沟通与联系，及时向家长反馈学生在学习生活的方面的情况的,使教育力量得到最大发挥。 4、加强学习，提高自身修养,多做少说,使自己尽快成熟起来。 教师学年度述职报告 篇 回想去年,我怀着一腔热血和激情,来到崭新的小学。不知不觉中，第一个学年已经过去。为了总结得失,以利今后进一步改进和提高,现将一年来的工作总结如下： 一、班主任工作 在担任3班班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现
