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1、中学生写作实践出现的问题以及解决办法新课改要求教师通过学习新的教学方法提髙自己的授 课能力，还要把网络与课程教学有机地结合在一起。同时教 师要指导学生刻苦钻研，尝试着从事简单的科研活动，以此 提高学生的学习能力。教师还要创造内容丰富轻松的教学环 境来让学生掌握理论联系实践的能力。通过这些让教师成为 最受欢迎的人群。以前我们可能对“教师”这个概念理解不深，不太 重视教师在学生面前的形象以及社会上的地位。心里还有该 上课了就上课的思想。可是当今时代新课改要求教师有更髙 的教学以及实践能力。写作课是语文教学不可分离的一部分，是要求具有 更髙的专业知识以及教学能力的一门课程。我们必须要注重 写作教学，
2、上写作课时要给学生提供更多的资料，有可能的 话要带学生去旅游景点、组织写作协会等以此来丰富学生的 课余生活。在指导学生写作时要质疑他们写作实践中出现的 以下几个问题。一、看题目与内容是否相符有一次，让学生以我的学校为题目写一篇介绍 性的文章，有的学生写了自己在去学校的路上看到的东西， 有的写了班里发生的事，还有的学生介绍学校，可是一直没 写到点子上。我认为这主要是因为教师没有给学生提供更多 的资料和例文。二、看用词是否得当有些学生的文章总体结构都挺好的，可是仔细一看 就会发现很多用词不当的问题。教师不能忽视这类问题，要 耐心地给学生解释这个词的正确用法。三、注重标点符号是否恰当的问题标点符号在
3、写作、短文、短语以及句子中的作用是 很重要的。例如，孩子好好学习，不像我做一个文盲的人。 这个句子所包含的意思是：孩子必须好好学习绝不会做像自 己一样文盲的人。还有一个例子：孩子像我一样好好学习， 不会做文盲的人。这个句子所包含的意思是：孩子必须像自 己一样好好学习，不会做一个文盲的人。在这两个句子中由 于“逗号”的位置的变化，这两个句子表达的意思完全变了。 因此在写作、短文、短语，或者句子中不忽视标点符号的作 用。四、看文章前后是否呼应不管是什么作品必须要前后呼应。写作文时学生还 不知道写文章怎么开头怎么结尾，所以教师应该指导他们多 看书，多看别人写的文章，以此提高学生的写作能力。五、文章有
4、没有中心思想如果一篇文章没有中心思想则就成了一堆的废话， 解决这个问题还是要让学生多读作品，让他们读写得好和写 得差的文章，让他们感受到怎么样写才算好，才能体现文章 的中心思想。六、通过修辞格的应用来增强作品的文学色彩修辞格在写作中的作用很大。比如，“那个小女孩的 脸很红”和“那个小女孩的脸像苹果一样红扑扑的”相比较 而言，第二句比第一句更生动，形象地描绘出了这个小女孩 的面容。“微风吹缕缕清香，微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处髙楼上渺茫的歌声似的。”等等。这些例子说明修辞格在写作中的作用很大，必须要 注意修辞格的正确应用，否则我们的文章会变得幼稚甚至搞 笑。因此，教师要让学生明白各个修辞手法的应用，保证他 们写作过程中正确应用修辞格。综上所述，对于学生写作实践中出现的这些问题教 师必须要认真，严格对待，要给学生提供好的作品以及写作 资料，开阔学生的视野，发散学生的思维，最终达到提高写 作能力的目的。
