七年级语文下册14福楼拜家的星期天同步练习5新版新人教版

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1、2019-2020年七年级语文下册14福楼拜家的星期天同步练习（5）（新版）新人教版一、根据拼音写出汉字1. ku 1(）梧2. me i (）力3 .戏 xu e()4 .简 l o u ()5. su o(）事6.滑 j i()7 .轮 kuo()8 .脚 hu a i()二、完成下表人名国别代表作福楼拜法国俄国前夜、父与子歌德浮士德尿K亠 普希金/法国小酒店、萌芽三、读下列语句，按要求填空（只填序号） 不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。 一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。 他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式

2、的大胡须下面吹响一把军号。 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上 他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人 在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。 过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始说话，声音总是很 平静，句子也很温和。 他习惯用手捋着自己的胡子尖。上述各句中写福楼拜的是 ，写都德的是 ，写屠格涅夫的是 ，写左拉的是。四、阅读课文第七、八、九节，回答问题1. 作者写左拉，突出了他的什么特点？2. 在对左拉的肖像描写中，哪些句子突出了他的性格特点？3第九节中“从这

3、个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船 上的风帆”一句运用的修辞手法是什么？有什么作用？五、写作训练鲁迅对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察”这里的“观察” ，即是我们获取写 作素材的途径之一。请你认真观察一个自己熟悉的人的讲话情态，用200字左右的文字加以描述。参考答案一、1魁2 .魅3 .谑4 .陋5 .琐6 .稽7 .廓8 .踝人名国别代表作福楼拜法国包法利夫人屠格涅夫俄国前夜、父与子歌德德国浮士德尿K亠 普希金俄国/左拉法国小酒店、萌芽三、四、1突出他体质差、不善言语的特点2 朴质但很固执、聪慧和坚强、坚毅3 夸张和比喻 更能突出他精神饱满，动作活跃，也使他的

4、形象更生动、鲜明。2019-2020年七年级语文下册14福楼拜家的星期天同步练习（6）（新版）新人教版练一练1按拼音写汉字。be ng (）发qi a o (）起zo ng (）观l u()着淹mo ()f u()盖滑j i()荒mi u()和 di ()一拍j i(）合2给形近字注音并组词。（1）表作有（2） 主要内容：福楼拜家的星期天作者是，法国，被称为。其代、等。文中的人物是他的启蒙老师。全文好像是一出舞台剧。时间：。地点：人物：。（3 ）按课文内容填空，体味其表现了人物怎样的性格特点。这时只见福楼拜做着的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步到那个人面前，带动得他的衣裤 起来，像

5、一条渔船上的风帆。他时而 ，时而;有时，有时 。他激动起来未免 ，但激动后 的 样子又使人心情愉快。这一段表现了人物 的性格特点。议一议1本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？为什么这样安排?2对人物的描写给你印象最深的是哪一位？谈谈你的看法。3本文在叙述描写中穿插了议论，有什么作用？请举例说明。 4.你还有疑问吗？读一读课内阅读：接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始 用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着 一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话 者激动了起来，并把

6、他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中 时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是可是”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声 音总是很平静，句字也很温和。左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物 的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很 短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但 很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总

7、使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽 可笑。1 解释加粗的字。极端荒谬： 忘乎所以： 2用“极端荒谬、忘乎所以”造句。3 文中画线的句子运用了 描写，表现出左拉 的性格特点。4 这段文字集中描写了左拉。试从肖像、语言、动作、性格几方面举例填写下表。语言肖像动作性格5 文中加粗字“透”字用得好，好在哪里？课外阅读：聘任西奥霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日寡言。研究学术问 题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。 最后，只有西奥等15人获得面试

8、的机会。坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同 住了。跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人，这一点是显 而易见的。校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。小 组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目 定为“古代苏门人的文明史”，三天后开讲。在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静一 酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问

9、西奥的讲稿进展情况，一边叙述自 己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。直到此时，西奥才发现自 己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首当其冲。情绪颓丧的西奥抬头注视 着亚当斯一一只见他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯讲演完毕，场内爆发出雷鸣般的掌 声。亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。轮到西奥了。他要讲的全部内容原都写在稿子上，情绪如此不好，要另开新路已是不可能 的了。他觉得脸上火辣

10、辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才振振有词的 演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。校长及评选小组全体成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的 结果早已有了数。亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道： “厄运呀，老兄。没办法，两 者只选其一。 ”这时，校长及小组成员回来了。 “诸位先生，”校长说，“我们作出了选择一一聘请西奥霍迪尔先生！”所有的听众都惊呆了。校长继续说： “让我把讨论的情况向诸位披露吧。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们 大家都深感钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去作演讲的。 而

11、霍迪尔先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然啰，在这以前， 他不可能看过那份讲稿的一字一句。我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！”大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措 的样子，便握着他的手，说道： “祝贺您，霍迪尔先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿 工作，可要留神点，别把重要的材料到处乱放呀！ ”1解释文中加粗的字。口若 悬河：惊喜 交集：2概括本文的主要内容（含标点不超过30 字）：3文章开篇就介绍西奥，有什么作用？4本文写西奥和亚当斯用了对比的手法，试从文中举例并说说这样写的好处。5亚当斯在演讲时，突出他“神情自若，

12、口若悬河”表现出超人的口才，获得雷鸣般的 掌声等情节。作者为什么这样写？写一写 自拟题目，写发生在班级里的一件事。要求：注意记叙顺序；记叙中应穿插议论抒情；字 数在 400 500 字。参考答案练一练1迸翘纵捋没覆稽谬蔼即2y 1 ng义愤填膺bi an分辨hu ai脚踝y 1 ng隹鹰bi an狡辩lu 6裸露x 1清晰x 口虚心ji an鉴赏x 1白皙l心考虑qi On签字3（ 1）莫泊桑 作家 短篇小说巨匠项链 羊脂球福楼拜 （ 2）星期天 福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场 一次家庭聚会 （3）大幅度 跨鼓 激情满怀义愤填膺 热烈激动 雄辩过

13、人 逗人发笑和蔼可亲 热情奔放，容易激动，和蔼可亲 议一议1不是。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、 行动和语言，突出不同人物的思想性格特点。2略 3记叙描写中穿插议论和抒情。有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四 位作家。例如：对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“两人常常是一拍即合，一见面,两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”4略读一读课内阅读 ：1谬：错误 所以：一切2略3外貌 坚强固执 4语言：当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静， 句子也很温和。肖像：他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起， 又显得十分滑稽和戏谑。动作：总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听 大家讲。性格：温和，寡言，坚毅，聪慧。5生动准确。与“尖锐”相符，形象地表现出左拉坚毅的性格特点。课外阅读： 1如，好像；一齐，同时 2西奥以自己的真才实学战胜了对手，赢得了评委们的信任。3第一段对人物的外貌及性格描写，说明他有许多的优点，为下文铺叙，暗示他能获聘。 4第四段等共四处对比。将人物进行对比来写，人物的性格突出，使人物形象更加丰满。5说明他演讲虽然成功，但讲稿是西奥的，他的获聘是不可能的。这是“欲擒故纵”的手法。