《学校师德师风建设总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校师德师风建设总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、x完小师德师风建设活动总结为强化师德、锻造师魂。去年秋季开学后，我校教师进行了认真学习、讨论，人们清晰而又深刻地结识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德崇高、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的核心。在师德师风建设中我们着重抓了如下几项工作。一、抓结识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基本和前提。在充足讨论人们获得共识的基本上，我校规定每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高
2、结识的基本上,我们制定了下伏完小师德师风建设实行方案，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范规定,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠楷模引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了规定。又从背面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采用多种形式，积极出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采用问卷调查,随机调查。二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组,校长负责，做到三贯彻：组织机构贯彻。制度贯彻。活动经费贯彻。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是楷模”、“领导就是
3、旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做楷模。保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。工作中执行从严治校的原则：（1） 严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、规定、措施、环节、成果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。（2） 严在细处。工作中将问题尽量想得多,过程尽量想得细,措施尽量想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。（3)抓行动。大兴三风。一:团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校浮现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体目前教育教学实际中。二:民主风。充足发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议
4、求实。保证学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作贯彻与校务公开,做到有条不紊。三:关怀风。作为领导应关怀下属,及时理解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,领导随时进一步教师家慰问，把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、哺育校园精神，强化校园制度,塑造学生灵魂，提高教师素质,构建师德师风建设工程，努力发明教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。绿化,使校园呈一派绿色。让人感到生机,感觉清新,感受幽静，感觉这里是一种读书的好地方。
5、庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的教师,时时向教师们传递一种信息:置身于学校,请按规范规定自己。教师们觉得在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感,自豪感。成为不可抗拒的力量。良好的校风不仅塑造学生，也不断提高教师。在校风建设过程中，我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。要依托教师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当教师的，要使她的理论和知识完美,又要使
6、她的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一种重要方面。四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。通过讨论人们觉得,我校环绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整治措施，我们针对我校教工队伍,师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。在活动中以学生为中心，以情境为中心,精心设计各项活动。1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容,以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目的。2.开设楷模示范专栏。每两周出一次,每期表扬一位,由德育处和少先队组织评比出楷模学生,增设“楷模班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书,
7、学习成绩等具体资料进行专项展览,坚持以正面教育为主,让我们教师在鼓励中完善自己、觉悟自己,让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。3.建立领导教师考核鼓励机制。一年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价原则,优者公开表扬奖励，次者教育协助。与教职工内部聘任相结合。.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把倡导与严禁相结合,把鼓励与惩办相结合。领导、教师人人自查自摆,开展民主生活会，批评与自我批评,从严治校,严肃管理，从目前做起，从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就解决什么问题,以助人、救人的基本把工作做实、做严、做细。5.大局的变化
8、，规定从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系)，从小事抓起，打好师德师风思想基本，把握从量变到质变的渐进过程。贯彻公民道德实行纲要,我们均有相应规定。6.社会监督机制。社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了，关怀学校，爱惜教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳,学校工作顺利、正常。曾有人说:“学校无大事，到处有教育。”教师无小节,到处是是楷模。是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验。核心时刻见真情。从接到告知之日起直至今天,节假日不休息,恪尽职守，靠前指挥。品德修养是教师形象的核心,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为认真贯彻各级会议精神，进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力发明教师新形象。
