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1、八年级语文敬畏自然教案设计 一、教学目标1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、保护自然的观点。2、理清层层推进的论述思路，了解比照和反问的作用。3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。4、培养科学理性精神和人文关心精神。二、教学重难点1、通过反复阅读，体会作者的感情。2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。三、教学办法讨论法四、课时安顿一课时五、教学过程一导入请学生讲讲看到的环保广告人是大自然发明的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步开展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭
2、受到自然惩办的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？阅读本文后，我们会多一些思考。二整体感知1、读一读，写一写蓬篙咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴2、自读课文，圈画每段关键语句，理清论述思路人与自然相比，论历史，宇宙至少已有200亿年，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。论关系，人类只是大自然机体上普通的一局部。论智慧，自然指挥是大海，人类智慧就只是大海中的一个小水滴。第一自然段，作者着重比拟人类的智慧与大自然的智慧。在大自然面前，人类的指挥并不值得自傲。第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我
3、们的认识还幼稚得很。第三，矿坑也可能成为人类自倔的陷阱。第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。大自然的智慧那么是无与伦比的。大自然发明了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超；大自然发明了丰盛多彩的生命，人类更是大自然的杰作，大自然能运用美的规律发明宇宙的一切。所有这一切，都是人类智慧所不及的。作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的关系。一、人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一局部，是宇宙自我认识的工具。二、人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。既然人是自
4、然的一局部，人与自然是一体。理所当然，人类应该保护自然。作者从自然智慧进而论述宇宙生命，得出结论。3、思考问题1本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？2本文中最能叙述作者观点的句子是哪些？明确1本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么征服自然，应该敬畏自然保护自然。2文章最后一段我们再也不应该把宇宙的其他局部看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的发明物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。4、为什么要敬畏自然？为
5、什么敬畏自然就是敬畏我们自己？因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩办。只有认识自然的伟大，保护自然，人类才能求得与自然的和谐开展。敬畏自然之所以就是敬畏我们自己，是因为人类与自然都是宇宙智慧的发明物，都是宇宙生命的组成局部，尽管生命的存在形式不同，生命形态有上下之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再那么，敬畏自然，就是保护自然，保护人类生存的家园，就是保护我们自己。三研读赏析我们感知到人类应该敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏惧，敬畏就是保护。对于这样的观点，作者用了什
6、么样的办法，让读者明理呢？1、本文从叙述方式看有什么特点？2、文章是怎样推出议论中心的？3、文章运用了哪些写作手法，有何叙述效果？明确1、本文以议论为主，富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，可以说是一篇议论性的散文。2、作者运用了层层推进、水到渠成的论述办法，最后引出结论。如，从否认征服自然到做出敬畏自然的结论。比拟人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。3、运用比照、拟人、反问。1比照：人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成比照，而且两个方面的议论又有比照，用自
7、然的眼光看人类的智慧，就包含着比照。2拟人：宇宙的智慧、宇宙的生命。把宇宙比较成为人，将宇宙的一切，都构想为造物主的发明，则这种发明的智慧真是太神奇了。人本身就是自然智慧的最高体现，是她最接触的作品之一，就是拟人的说法。用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果3反问：我们有什么理由和资格讥笑古人，在大自然面前卖弄小聪慧呢？更有力地强调讥笑古人，在大自然面前卖弄小聪慧是毫无理由、毫无资格的。谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？反问语气更强烈，更发人深省。那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？反问更能激发读者的思考，语气也更强烈。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？反问句
8、的语气更强烈，且有催人深思的效果。四体验反思本文有许多富有哲理的句子，请同学们互相交流，谈谈看法。可以写在摘抄本子上。1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。2、宇宙之所以发明智慧生物是为了进行自我认识，为了观赏她自己壮丽无比的美。这句话的意思是，宇宙发明了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对于宇宙的认识即是宇宙对于自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的发明。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成局部，人类之外的一切，也是生命种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。五小结长期以来，人类就宣称自己是万物之灵，本文的作者却提出人类只是大自然机体上普通的一局部，正像一株小草只是她的普通局部一样。因此，我们应该平等呢感的看待其他生命，去敬畏自然，保护自然。六作业以人自然生命为话题，写一篇感想
