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1、珍珠鸟教学设计教学目标: 知识和能力: 1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。 2、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 过程和方法：体验、感悟、想象 情感态度和价值观：培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。 教学重点： 理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学过程： 一、导入新课 无论是浩瀚飘渺的海洋，还是辽阔无垠的大草原；也不管是幽深潮湿的热带雨林，还是干旱贫瘠的漠北高原。随处可见天使的化身-鸟儿。鸟儿以它优美的身姿，动听的歌喉为人们编织幸福，传递吉祥。特别是那来自澳洲大森林
2、的两只珍珠鸟，（点击课件1）将为人们演绎一段人鸟和谐的佳话。 今天我们继续学习20珍珠鸟（师板书：珍珠鸟 ） 二、探究新知 1、通过前面的学习，这课主要讲了什么？ 生汇报：这课主要讲了小珍珠鸟与我亲近的过程。 2、课文中那些段落是写小珍珠鸟一步一步亲近作者的？你能找出来吗？ 生快速读课文并找出相关段落。 生汇报 师相机（点击课件2） 生齐读 3、师：这时小珍珠鸟距离作者较远，为什么？它是如何的心理呢？ （害怕） 为什么害怕？小珍珠鸟会怎样想呢？ 生各自汇报想法。 4、师总结：是啊，这时小珍珠鸟在试探作者。（板书：试探） 让我们一起来读一读。 5、接下来小珍珠鸟又有何变化呢？（点击课件3） （它
3、的胆子越来越大了，渐渐的离作者近了。） 6、这时的小珍珠鸟又会怎样想呢？ （生各自想象，并发言） 7、作者的反应呢？ 小珍珠鸟已经把作者当作了朋友了，它和作者在玩耍，嬉戏。（板书：玩耍） 8、最后（师引读，点击课件4） 9、他们的关系越来越密切了，小珍珠鸟优又是啄笔尖，又是啄手指。而作者表现得非常友好，轻轻地抚一抚它的绒毛。这时的小珍珠鸟一定有话要说，它会说些什么呢？ （学生暂时沉默，积极思考） 生：小鸟会说：“朋友，我口渴了，喝点你的茶，不介意吧。”（可以不介意） 生：小鸟会说：“主人，不要这么忙着写文章，陪我玩一会儿，好吗？”（好呀，咱们玩什么？） 生：“朋友，写文章休息一下吧，把笔给我，
4、我来帮你写。” 10、他们相处得这样友好，你有什么感叹？ （生想象，发言。）（师相机板书：亲近） 让我们一起来感受他们之间深深的情意吧！ 生齐读第四自然段。 11、师：作者带着对小珍珠鸟深深的情，浓浓的爱，感，它们形影不离。师引读：白天 ，傍晚 。这样的友情让人羡慕，令人期盼。（点击课件5）你看到了什么情景？ 生：小珍珠鸟竟扒在作者的肩头睡着了，这是多么感人的画面呀！ 12、老师也有同感，那么文中是怎样描写这一情景的呢？ 生齐读第六自然段。 13、再认真看一看图，看作者的表情如何？ 生：作者在笑。 14、师：是啊，作者看到小家伙伏眠于自己的肩头，他善意地笑了，他的目光中流露着爱的神情，他在笑什
5、么？ 生：作者在笑：小东西，你玩累了吗？为什么不回窝里睡，你扒在我的肩膀上不要摔下来哟！（没事的你的肩膀象摇篮，好舒服哟。） 生：作者在笑：小珍珠鸟，你的胆子太大了，不怕我把你抓起来。 （不怕，因为我们是朋友） 生：作者在笑：小珍珠鸟，快睡吧，我一定不影响你，让你做个好梦吧！ （我可真要睡了，我的人类朋友） 15、师：小珍珠鸟玩累了，闹够了。它飞到作者的肩上，呀！这多像妈妈的摇篮，好舒服呀！摇啊摇，摇啊摇，小家伙进入了甜蜜的梦乡，它梦见了什么？（播放摇篮曲） 生：小珍珠鸟梦到自己与主人在屋里捉迷藏，一起嬉戏。 生：小珍珠鸟梦到自己帮主人写文章，主人看了，连声称赞，说它有文采。 生：小珍珠鸟梦到
6、主人就是它的父母，它在主人的怀里撒娇，要小虫子吃。 （师相机板书：融洽） 16、在作者眼里，小珍珠鸟太可爱了，小鸟是幸福的，作者也是幸福的，作为读者，我们能够分享他们的的幸福，我们也是幸福的，这是多么美妙的境界呀？这不象一幅画吗？你能给这幅画起个名字吗？ （播放乐曲让世界充满爱） （幸福的一家，温馨的一家，美好的境界，浓厚的友谊，和谐之家，甜美的梦，依赖，宽容，理解，朋友，友情，情，爱，梦！） 师：多么富有诗意，你真有爱心，你象个诗人，你象个哲学家。 17、多么好听的名字呀，可见，你们也是一样有爱心的孩子，这时候作者笔尖一动，流淌出一句爱的呼唤 生齐：信赖，不就能创造出美好的境界吗？ （点击课
7、件6：相关句子） 18、师：是啊，正是因为有了信赖，小珍珠鸟才一步一步亲近作者，正是因为有了信赖，作者才对小珍珠鸟有浓浓的情，深深的爱。（板书：信赖 并总结板书） 三、升华总结 1、人与鸟竟能达到如此境界，那我们人与人、人与自然之间该如何相处呢？ （生：互相信任、互相尊重、互相理解、要宽容、和睦相处） 2、看来同学们想说的话还很多，你愿意将自己的心声写出来吗？ （生各自在心愿卡上写自己的感受、交流并张贴在黑板上）放背景音乐：让世界充满爱 3、看到同学们这一张张精美的卡片，一句句发自内心的感言，老师非常感动，这儿有四句话，老师想作为礼物送给大家。（点击课件7：格言） 生齐读格言。 4、师：是啊，信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通；信赖是一盏灯，照亮我们前进的航向；信赖是一缕阳光，让我们生活五彩缤纷。 5、同学们，珍珠鸟和作者的这段佳话，深深地打动了我们每个读者的心，让我们带着对珍珠鸟和作者的美好祝福，再次走进课文吧！ （生再次精读课文） 6、总结 同学们，只有人与人和谐，人与自然和谐，我们的地球家园才能和谐。才能因和谐而充满活力，因和谐而呈现勃勃生机，因和谐而更加美丽。为了你，为了我，为了我们大家共同的家园地球，让我们在世界的每一个角落，在自由的天空下播撒爱的种子吧！ （点击课件8：歌曲爱的奉献和人与动物和谐相处图 ） 板书设计： 作 者 融洽 亲近 玩耍 试探 珍 珠 鸟 信赖
