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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级胆小鬼教学设计六年级胆小鬼教学设计（一）课前准备1.学生自主搜集三毛资料，了解其人其事。2.学生熟读课文，感知课文的内容，解决生字难词。（二）作者导入1.今天我们来认识一位女作家三毛（屏幕展示三毛其名和照片）。（她是谁？）（简单说说你对她的了解。）2.学生交流对三毛其人其事的了解，教师适当点拨、评价。3.教师导入课题:这样一位独立、坚强、才华横溢的传奇女作家，却评价儿时的自己为“胆小鬼”。为什么呢？我们一起走进课文胆小鬼。（板书课题）（三）学习目标展示师PPT出示课堂学习目标，请学生朗读。带着这些目标，我们开启“胆小鬼”探究之旅。（四）字词识记1.学生尝试读准屏
2、幕上字词。反省 烦躁 练习簿 一沓 破绽 2.学生齐读字词。3.抢答环节：学生根据屏幕出示的意思找出文中的词语。（五）文章初探学生概括文章故事内容。1.引导完善：可以概括得更完整一些吗？比如故事发生在什么时间？哪里？偷钱的原因是什么？经过呢？结果如何？2.选生再简要、完整地概括一遍？3. 引导归纳：“六要素串联法”可以帮助我们简要、完善地概括叙事性散文的故事内容（六）三品文味1.学生品读13段，感受五块钱的巨大诱惑。当时五块钱相当于后来的多少钱？）选择生提问，多不多？能不能有感情读出来？试试好吗？那这五块钱可以换来什么？读的真有感情，尤其是“许多许多”“大玻璃窗”进行了重读处理，让我们充满想象
3、可以换的东西多不多，那你读出它的多来了吗？大家一起想想办法，怎么读出感觉来有没有同学给个建议？五块钱换来的只有这些好玩的东西吗？“全部”啊，可见五块钱诱惑是多么大啊！2.教师质疑我们一起做个假设，在你面前有五百元，你会拿吗？咱们不会做或者不敢做的事情，三毛却做了。依老师之见，“胆小鬼”这个评价不合适，应该改为“胆大妄为的三毛”。同意吗？4.学生释疑:找出“我”偷钱后的烦躁、恐惧、紧张的句子，并进行简要分析。a“我接触到父亲的眼光就红了”。脸仅仅是被烫红的吗？b“我呼的一下碰我”神态动作描写，富有表现力的修饰语文中还有没有通过神态动作等描写来表现我心里活动的句子？“我赤着脚松了口气”。学生表演，
4、其余同学评价。c“口袋里的五块钱就如我的腿。”比喻，夸张。“火炭”可以吗？是啊，“滚烫的小排骨”三毛家的经济情况还算不错，但是想要吃上色香味俱全的小排骨，也不是件容易的事。所以，小排骨对对一个小孩子来说诱惑太大了！这个比喻真实自然，恰如其分地写出五块钱的可望而不可即。d“我的手轻轻摸过那张”这一段里，三毛在做什么？真是焦虑极点了。）（谁能加入自己的理解，有感情地读出三毛内心的焦虑？这段话是三毛说给谁听的？这种通过问几个怎么办，自言自语式的心理描写方法，我们叫做“内心独白法”。5.感悟人生启示种种迹象表明三毛确实是个胆小鬼。古人云，“以人为镜，可以知得失”。三毛这段经历，在做人方面给予你什么启示
5、？（抵制住诱惑，不做亏心事；知错就改）那你们说，三毛父母觉察到钱是她拿的了吗？你们怎么看待三毛父母没有揭穿她的做法呢？是啊，父母的教育方式能够影响孩子一生，开明的父母能够让孩子在犯错中自我反省。希望大家也能宽容、智慧地对待自己（或他人）的过错。（七）匠心独运1.在写作方面，大家从三毛这里学到了什么？提示：三毛怎样把自己的心理活动描写地生动形象的？在成长过程中，你曾遇到过类似诱惑吗？你抵制住诱惑了还是没能抵制住做错事情了？和大家分享一下你的经历吧。老师这里也有两位同学的类似经历。学生读。选择一个情境续写一个片段，描写出“我”当时的心理活动。1）周六，爸妈去上班了，只留我一个人在家写作业。看着一旁
6、的电视，我2）由于贪玩没完成作业，我被老师叫到办公室谈话。在去办公室的路上，我请结合自身经历，选择一个情境，续写一片段，描写出“我”当时的心理活动。（可以写自己受到的诱惑）要求：1.至少运用一种描写人物心理的方法； 2.100字左右，意思明确，语言流畅。2.学生写作。3.学生展示作品，互评或自评：他用了什么方法，写出了什么心理活动。（八）课外连线大家收获这么多，都源于三毛这段儿时经历和她真实自然的文字。我们再来透过两段文字，感受她成长过程中的内心世界。(这段文字中，你感受到三毛怎样的内心世界？)（这一段文字中，三毛的内心世界发生怎样的变化？）幼年时因体弱多病休学在家，她敏感、忧郁、孤独；长大之
7、后积极调整、修正自己的缺点，变的坚强、自信、乐观、豁达。甚至在之后遇到更大的伤痛之时，她能够勇敢地独自一人走遍“万水千山”，以求心灵的自由。（十）结束语这就是三毛，她就像一株生长在沙漠中的大树，坦然、勇敢地承受着生命给予的风霜雨露，积极地自我修正，成就生命的震撼。她用自己真实的经历在一代又一代人心中激起波澜！著名作家贾平凹曾说：“三毛不是美女，一个高挑着身子，披着长发，携了书和笔漫游世界的形象，年轻的坚强而又孤独的三毛对于大陆年轻人的魅力，任何局外人作任何想象来估价都是不过分的。许多年里，到处逢人说三毛，我就是那其中的读者。”（请学生读）希望大家向三毛学习，在成长过程中，抵制住不良诱惑，哪怕一时做错，也要宽容对待，及时自我修正，长成一棵坚强的树，看到生命中更远、更美的风景。（十一）作业1.修改课上的片段练习。2.专心-专注-专业
