《新奇的学前教育论文舞蹈教学论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新奇的学前教育论文舞蹈教学论文（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新奇的学前教育论文舞蹈教学论文 导语：古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。现代，论文常见来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究结果的文章，简称之为论文。以下是xx整理的新奇的学前教育论文，期望能够帮助到大家！摘要幼儿入园适应性问题需要得到关注。幼儿入园不适应关键由家长的和老师处理不妥造成的，其原因关键从家庭教养、幼儿园管理和幼儿本身条件这三个方面进行分析。幼儿要适应幼儿园的生活离不开家长的努力，同时，幼儿园也应该主动地采取方法让幼儿更加快地适应幼儿园的集体生活。关键词入园适应性问题；处理对策；幼儿一、问题的提出新学期开始，新入园幼儿总会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园
2、，忽然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境，陌生的老师和伙伴，加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束，幼儿不论从心理还是生理上，全部会产生极大的害怕感和不安全感，幼儿入园适应性的问题随之而来。幼儿入园适应性问题，是指幼儿在刚入幼儿园，对幼儿园的环境和生活不能立即地随环境改变对自己的行为做出调整而产生的一系列问题。其表现关键有以下多个方面：1幼儿情绪恶化。幼儿情绪激动、不稳定，注意力分散，情绪低落，对集体活动爱好不高；家长送幼儿入园时，不愿和母亲分离，追家长、啼哭时间长等；和其它儿童也没有太多的交流，喜爱独处，只是偶然看看其余孩子在干什么，处于独自游戏或平行游戏水平。有什么需求，也不敢向老师提
3、出，和老师也没有太多的言语交流。2身体状态的改变。不敢大小便，更不敢求援老师，或频繁地上厕所；不愿意和儿童一起进食，甚至不吃；入睡困难，要求陪睡或拒睡。幼儿还会出现发烧、咳嗽等身体不适现象，有的还会连续很长时间。假如对幼儿入园的适应性问题不加以引导，将严重影响幼儿的身心健康，甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。现在，幼儿入园适应性问题受到重视，很多幼儿园也积累了很多的经验。不过，幼儿入园适应性问题还是广泛地存在，在引导幼儿入园适应上还是存在很多问题，如认为幼儿不哭闹就是幼儿适应了幼儿园；只让幼儿适应幼儿园教学方面而忽略保育方面等。很不利于幼儿适应幼儿园。本文试图了解、分析幼儿入园适应性问题，寻求现
4、在存在的问题并探索处理幼儿入园适应性问题的处理对策。二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析虽说幼儿入园适应受到广泛地重视，不过在处理方法上还是存在很多的问题。而造成问题的原因也应关键分析。一幼儿入园适应存在的问题我认为幼儿入园适应存在的问题应该从家长和老师两个方面分析。1、家长的问题有些家长过于保护孩子，怕孩子不适应幼儿园生活而“陪读”，或很迟的时候才送幼儿入园，很早的时候来接。这会使幼儿不重视入园；而有些家长却和此相反，在送幼儿进入班级时，不论幼儿是否哭闹，立刻就走，让幼儿没有整理情绪的“缓冲”时间。2、老师的问题其一，在幼儿哭泣的时候只是抚慰。在幼儿因为新的环境和分离焦虑而哭泣的时候，抚慰
5、只会让幼儿信任你一个人而对你产生依恋，这并不能处理问题。其二，对不停哭闹的幼儿不理会。有些幼儿在入园时适应期会很长，在此期间会一直的哭闹，有些老师在开始还会关心，不过久了就会不耐烦，会以为只要时间长了幼儿就会自己适应，就会不哭闹，因此会对哭闹不止的幼儿“冷处理”。其三，欺骗或恐吓幼儿。有些幼儿会一直哭着要母亲，而有些老师为了让幼儿不哭闹，就会骗幼儿说“母亲快来接你了，只要你不哭”或“只要你不哭，我就打电话给你母亲，然以后接你”，这些只会见效一时，很快幼儿就会哭闹的愈加厉害；有些老师直接恐吓哭闹的幼儿，“你再哭就不让你母亲来接你了”，“你再哭就叫老狼把你叼走”等等。这类行为可能会让幼儿临时的停止
6、哭闹，不过对幼儿的伤害是很大的。二幼儿入园适应性问题的原因造成幼儿入园不适应的原因有很多，不过我以为家庭、幼儿园还有幼儿本身条件者三个方面是关键原因。1、家庭原因其一，家庭环境。家庭社交环境较为封闭，幼儿在大部分是成人的世界里成长，家长又较少的让幼儿和同龄人相处，在和同龄人相处中可能会出现很多的问题，生活自理能力也会很差。而且幼儿显著的更依靠成人，在入园的时候她们的分离焦虑现象会表现愈加剧烈。其二，家庭教养方法。一个是家长过于宠溺孩子，事事顺着幼儿，造成幼儿严重的以自我为中心，合作能力较差，而且这类幼儿往往生活自理能力差。另一个是家长对幼儿太过专制，什么事全部要过问，可能造成幼儿软弱或含有攻击
7、性，这类幼儿全部不能很好的适应幼儿园的规章制度。还有的家长对孩子放任或忽略。这类幼儿对于规章制度的适应会很差，人际交往能力往往也很差。其三，家长接送幼儿的态度。家长往往会因为幼儿的哭闹而不舍，有的长时间呆在幼儿园，有的家长直接把孩子带回家。而和此情况相反，在幼儿入园大声哭闹的时候，有些家长选择把幼儿送到教室，然后赶快离开。这会造成幼儿愈加哭闹。2、幼儿园原因其一，幼儿园每个班级的人数超标。现在幼儿园的标按时两教一保，而有些幼儿园的班级人数严重超标，老师没有更多的精力照料每一位幼儿。其二，老师的素质。老师不能很好地引导新入园幼儿，往往会利用恐吓使幼儿平静、不哭闹。而在判定幼儿是否适应幼儿园上也有
8、很多的错误，认为幼儿不哭闹，平静就是适应了幼儿园的生活。还有的老师会使用骗和恐吓的方法来使幼儿不哭闹，如“你不哭了，我就让母亲来接你回家”“你再哭，就不让你母亲来接你”。其三，幼儿园作息制度不合理和缺乏人性化。且不说小班幼儿，就是中班和大班的幼儿也未必适应所在幼儿园的作息制度，孩子在家中自由自在惯了，在幼儿园则要根据统一的作息制度上课、下课、吃饭、午睡、玩耍等一系列学习、生活步骤，能够说这个根据幼儿园作息制度学习和生活的过程就是不停去适应的过程，假如是缺乏人性化的安排，如不准孩子随便上厕所等全部会使孩子无所适从。3、本身的特点首先，幼儿本身的性格。假如幼儿性格内向，不能和其余幼儿进行友好交往，
9、甚至躲避其它幼儿，依靠性较强，极少单独活动，也会使得适应需要更长时间才能完成。其次，幼儿的自理能力差。因为本身的自理能力较差，幼儿会比其它幼儿愈加的被动，幼儿会出现更多的适应性问题。三、促进幼儿入园适应的策略为了促进幼儿更加好的适应幼儿园的生活，笔者认为应从家庭和幼儿园两大方面采取方法。一家长应该采取的方法1、做好入园准备其一，环境的准备。家长能够在幼儿入园前能够带着幼儿在幼儿园玩，熟悉幼儿园的环境，也能够多和园中的幼儿接触，激发对幼儿园的爱好，也让幼儿愈加了解和适应和同龄人的相处模式。也能够到已定的幼儿园去熟悉幼儿园及班级的环境，然后尽可能地在家里装饰的像班级的环境，或把幼儿的活动室装扮成幼
10、儿园的样式，方便让幼儿熟悉和适应幼儿园。其二，家庭教养方法的准备。家长能够到已定的幼儿园去了解幼儿日常活动，在家里的时候尽可能地复原幼儿园的日常活动，方便培养幼儿的自理能力，如休息时间，逐步的让幼儿适应早起，尽可能地让幼儿有午睡的习惯；学会自己脱裤子上厕所；学会用汤匙吃饭等等。2、对幼儿入园要有正确的态度家长要坚持天天按时的接送幼儿，这能让幼儿养成良好的入园习惯。假如连家长全部三天打鱼两天晒网，那么幼儿会愈加不重视幼儿园。而嫌麻烦把孩子一送进班级就走的家长更应该反省，你这么做会使幼儿认为自己的父母不够爱自己，而且会让幼儿愈加恐惧幼儿园，这么的家长应该耐心的陪幼儿一小段时间，当幼儿知道她必需要在
11、幼儿园不过并本站向您推荐WwW。HAOWOrD。COM不是回家的时候，即使她还会继续哭闹，不过她会有一定的安全感。二幼儿园应该采取的方法1、根据纲要的内容实施教学活动。要以纲要里提倡的优秀教育理念真正落实落实，用优秀的幼儿教育理念来引领教育实践。其一，老师一定要熟读纲要内容，应以纲要中五大领域的目标和内容为基准，结合本班幼儿的发展水平和特点制订教学计划。其二，纲要的第三部分组织和实施部分老师更应该熟悉，这么在教学过程中就能够更加好的掌握课堂和根据计划实施。其三，纲要最终部分的教育评价，对于老师本身素质的提升有很大的帮助。老师在教育的同时也应对照纲要对自己的教学进行评价，这也是老师自我成长的主要
12、路径。2、为幼儿入园做好准备。其一，在正式入园前，幼儿园能够让家长和幼儿一起体验幼儿园生活，共同参加幼儿园活动，使家长对孩子的适应情况有一个初步的了解，方便做出对应的物质和心理准备。能够经过家长会等形式向家长介绍科学的育儿方法，介绍怎样让幼儿立即适应幼儿园的经验。其二，有条件的幼儿园能够在入园前做合适的家访，耐心倾听家长的介绍，具体了解每个孩子的生活环境和个性特征，方便用不一样的方法消除不一样性格幼儿的焦虑。3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境。其一，物质环境。幼儿园为了吸引幼儿应该把活动室装扮的漂亮。如装扮部分童话人物、色彩协调，尤其强调，为了吸引幼儿不一定要装扮的五颜六色，这么可能会造成幼儿的
13、注意力分散，老师应该尽可能地把活动室装扮的温馨可亲；区角设置的愈加吸引幼儿，使幼儿有玩的欲望。其二，精神环境。幼儿园应该创设一个轻松、欢快的环境，使幼儿远离害怕、焦虑的心情。第一老师要有一定的耐心，和幼儿建立师生情感，让幼儿有安全感。第二老师能够多开设户外活动和亲子活动，户外活动能让幼儿有不被拘束的感觉，而亲子活动恰好能够缓解幼儿的分离焦虑。第三，活动愈加人性化。在生活活动上，尽可能地让幼儿的需求得到满足，老师不能根据集体进行活动。4、家园合作。幼儿适应幼儿园，离不开家长的配合。在和家长的谈话中，老师能够了解到幼儿的性格、生活习惯等，方便对症下药。而家长也一定要和幼儿园亲密联络，在幼儿入园早期
14、，几乎全部的幼儿全部会出现哭闹的情况，有些家长因为幼儿的哭闹而常常请假，或所以不信任老师，这愈加不利于幼儿适应幼儿园，家长能够在和老师的交流中知道幼儿在幼儿园的一天表现，从而了解幼儿在各个方面的能力。参考文件：1陈晋颖。浅谈小班幼儿入园焦虑对策j。学前课程，2021，7：4648。2史文秀。马斯洛需要层次理论视野下的新入园小班幼儿分离焦虑及其缓解j。内蒙古师范大学学报：教育科学版，2021，2312：6163。3姜永杰。心理学视野中的幼儿入园适应探析j。幼儿教育，2021，06，07：2223。4张承宇。异地幼儿入园适应性问题浅析j。山西师大学报：社会科学版，2021，36：3637。5徐立平。幼儿入园适应工作中的误区j。幼儿教育，2021，7，8：55。6祈海芹。儿童入园“分离焦虑”问题矫治j。教育科学，2021，196：5657。7徐英。从焦虑到安全、信赖加紧幼儿入园适应的实践j。科技创新导报，2021：223。
