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1、幼儿园一日活动计划方案样本活动目标：1、自由谈论和表达自己的心愿。2、制作心愿卡片，获得愉快积极的情感体验。活动准备：1、教具：心愿树一棵、小兔的心愿卡片2、幼儿用具：蜡笔、勾线笔、心愿卡、彩色丝带等。3、知识准备：故事最后一片叶子活动过程：一、回忆故事最后一片叶子小朋友，还记得故事最后一片叶子吗？琼西的心愿是什么呢？琼西的心愿实现了吗？是谁帮她实现的？二、讨论交流“我的心愿”今天我们也来说一说自己的心愿吧。新年到了，小朋友肯定又有了很多心愿，现在老师给小朋友一点点的时间，你和旁边小朋友说一说自己的心愿。（幼儿讨论交流）好，谁来把你的心愿和大家分享一下。小结：小朋友的心愿真多啊，有的是希望得到
2、新的礼物，有的是希望自己学会新本领，有的是希望自己交上新朋友。今天老师要和小朋友一起来做一棵心愿树，（推出心愿树）咦，这是谁挂在上面的？（出示一张挂在上面的心愿卡），啊，原来是小兔的心愿卡啊，我们一起看看小兔有什么心愿？三、欣赏小兔的心愿卡。1、出示小兔的心愿卡：谁来说一说小兔的心愿是什么？（幼儿先看图片猜测。）卡片背面还有字呢，哦，小兔不仅把自己的心愿画了出来，还写了出来呢，我们一起来听一听。小兔说：我想得到许多许多新书，故事书、迷宫书、童话书，我都喜欢看。我想坐在自己的房子前，悠闲、自在的看书，从书里学到许多新本领。四、制作心愿卡。小朋友，我们也有很多心愿啊，接下来老师请你把你的心愿画在这
3、张心愿卡上。画好了，讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈帮你把心愿写在卡片背面，写上你的名字，然后挂到这棵心愿树上。五、和爸爸妈妈一起将心愿卡挂到树上，并将自己的心愿和同伴分享。半日活动“马路上”观察后的困惑观察是我们在教学中经常运用的一种方法，目的在于让孩子更直观地了解事物，可今天的观察却给我和孩子带来了更多的困惑。半日活动“马路上”是孩子在通过对马路上的各种车和人的观察，了解各种车的速度，然后进行快和慢的比较的一个活动。早上我带着孩子来到马路上，按计划我要求孩子首先观察马路上有什么（车、人等）？其次找几个明确的对象进行比较快慢的观察，最后找不同的人进行快慢的比较观察。在第二个环节时，我给孩子以下观察
4、任务：1、公共汽车和小轿车的速度；2、摩托车和小轿车的速度；3、电动车和摩托车的速度；4、三轮车和自行车的速度。孩子们兴致勃勃地仔细观察，经几次反复观察得到观察结果是：公共汽车比小轿车开得快多了；摩托车也比小轿车开得快；电动车比摩托车快；三轮车比自行车快。观察的结果出乎我的意料，这现实的结果和我们理论的结果完全不一样，可孩子们对刚才经自己的观察得到的结果记忆深刻，一下子这堂课就变得复杂了很多。在接下来的活动中我花了很多的时间给孩子讲述比较快慢的相对性，但这问题对中班的孩子太复杂了，我尽我最大的努力讲解，但我还是感觉孩子很疑惑，在后面的操作活动中也证实了这一点，孩子们还是根据自己观察到的结果，对
5、各种车辆的速度快慢进行了比较排列，我不知道该纠正孩子的结果，还是尊重孩子的这个观察结果？最终通过和其他老师的一番讨论，我还是选择了尊重孩子的观察结果，但活动后我一直有一种担心：孩子会不会因这次活动而产生错误的理解？我到底该怎样更好地对待这样的问题？在以后的活动中可能还会遇到这种问题，我希望有更多的老师帮我解答。幼儿园一日活动计划方案样本（二）7：20教师到校7：20-7：30整理活动室7：30-7：50接待幼儿（晨间谈话）7：50-8：00课间活动有组织的活动8：00-8：30大班（开展诵读、识字等活动）8：00-8：20中班（开展诵读、识字等活动）8：00-8：15小班（开展诵读、识字等活动
6、）课间活动8：30-8：40大班（入厕饮水课间游戏）8：20-8：40中班（入厕饮水课间游戏）8：15-8：40小班（入厕饮水课间游戏）教育教学活动8：40-9：10大班（根据需要安排当天课程）8：40-9：00中班（根据需要安排当天课程）8：40-8：55小班（根据需要安排当天课程）课间活动9：10-9：20大班（入厕饮水排队，准备做操，提前_分钟带到场地）9：00-9：20中班（入厕饮水排队，准备做操，提前_分钟带到场地）8：55-9：20小班（入厕饮水排队，准备做操，提前_分钟带到场地）大课间整理自己的书包文具等）10：35带到指定场地10：20-10：30小班（一日常规训练，幼儿整理自
7、己的书包文具等）10：30带到指定场地10：30-10：50幼儿陆续离园10：50-11：10整理活动室1：20（不值班教师到校）1：20-1：30准备接待不入住的幼儿1：30-1：50不入住的幼儿来园课间休息2：00-2：10教育教学活动2：10-2：40大班（根据需要安排当天课程）2：10-2：30中班（根据需要安排当天课程）2：10-2：25小班（根据需要安排当天课程）课间活动2：40-2：50大班（入厕饮水课间游戏）2：30-2：50中班（入厕饮水课间游戏）2：25-2：50小班（入厕饮水课间游戏）大课间3：10-3：25（各班幼儿集体做操，做完操后，教师组织幼儿做游戏，或开展本班特色
8、活动）离园活动3：25-3：40大班（一日常规训练，幼儿整9：20-9：40（各班幼儿集体做操，做完操后，理自己的书包文具等）教师组织幼儿做游戏，或开展本班特色活动）3：40带到指定场地教育教学活动3：25-3：35中班（一日常规训练，幼儿整9：40-10：10大班（根据需要安排当天课程）9：40-10：00中班（根据需要安排当天课程）9：40-9：55小班（根据需要安排当天课程）课间活动10：10-10：20大班（入厕饮水课间游戏）10：00-10：20中班（入厕饮水课间游戏）9：55-10：20小班（入厕饮水课间游戏）离园活动10：20-10：40大班（一日常规训练，幼儿整理自己的书包文具
9、等）10：40带到指定场地10：20-10：35中班（一日常规训练，幼儿理自己的书包文具等）3：35带到指定场地3：25-3：30小班（一日常规训练，幼儿整理自己的书包文具等）3：30带到指定场地3：30-3：50幼儿陆续离园3：50-4：00静园4：00-4：30整理活动室，每天84消毒液消毒，紫外线消毒每周一次4：30-5：30办公室集体备课5：30下班幼儿园一日活动计划方案样本（三）一、幼儿园一日活动的设计要求（一）制定科学合理的生活作息制度作息制度要有利于幼儿的健康成长，要能保证幼儿吃好、睡好、精神面貌好，在游戏、教学活动等各种活动中表现活泼、积极、主动。为此，各项具体活动的安排必须符
10、合幼儿的生理、心理特点，要有规律；各项活动的时间分配要合理科学，小、中、大班应有区别；活动制度要富有节奏，尽量减少不必要的等待现象。（二）充分开展游戏活动游戏是幼儿最主要的学习途径。因此，在时间上要充分保证幼儿开展游戏活动，在空间上要提供充足的场地，在玩具材料上要满足幼儿游戏的需要。游戏种类的安排要做到室内室外结合，动静交替，有集体性游戏，也有个人自选的游戏。（三）各种活动丰富多彩幼儿的兴趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活动的内容也应该是多方面的。比如，操作、练习、小实验等可满足幼儿动手实践的兴趣；观察、参观等可增长幼儿的见识；自我服务可培养幼儿爱劳动的品质。（四）活动结构要紧凑，各环节转换
11、要自然二、幼儿园一日活动的设计与指导（一）起床（寄宿制幼儿园适用）教养员和保育员应提前十分钟上班，在幼儿起床前与值夜班的人员做好交接班，了解幼儿人数和他们的健康、睡眠情况，并做好书面记录。起床前，教师应检查幼儿的服装是否齐全，并应根据气温情况适当增减衣服。准备好干净的手帕。请小朋友起床。做晨间检查，摸摸头，听听呼吸，看看眼神，了解有没有不舒服的幼儿。逐步教会幼儿穿衣服的方法，帮助穿衣有困难的孩子穿衣服。叠被整理床铺。全部幼儿穿好衣服后，检查幼儿衣服是否穿整齐，然后让他们离开寝室，开窗通风。（二）晨间活动（全日制幼儿园适用）1.幼儿来园前，做好活动室的通风和清洁工作。3.做好个别幼儿的工作。如个
12、别谈话，个别辅导，给个别幼儿剪指甲、梳头等。4.分组活动。引导幼儿以愉快的情绪参加安静的活动，如看图书，搭积木，下棋，画画，插塑等等。5.组织幼儿参加力所能及的劳动。每个幼儿都要完成自己的一份劳动任务。如小班幼儿要按顺序抹干净自己的小椅子；中、大班幼儿除完成分工的劳动任务外，还要当好值日生。在劳动中，老师不但要给以指导，还要及时进行评价，坚持把培养劳动习惯与劳动态度的教育贯穿于晨间活动之中。制定晨间活动计划要注意以下几个方面的问题。（1）晨间活动的安排要与季节特点相结合。如，夏天活动量不宜过大，冬天安静游戏时间不宜过长。活动的内容，观察的范围，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的叶子
13、等。这样既可丰富幼儿的生活内容，又可节约开支。（2）要注意动静交替、小型多样，非集体性的应以复习为主，有变化的余地。晨间不进行新课教学，给幼儿有选择自己喜爱活动的机会。安排活动内容时要细致全面，要求明确，重点突出，有针对性；计划要科学合理，尽量面向全体幼儿。（3）晨间活动不要安排集体谈话。不然，会侵占幼儿宝贵的游戏时间，增加幼儿的负担。对幼儿的个别谈话及活动的评价应在两三分钟内完成。如果有一系列存在的共性问题，可组织全班性活动，但在晨间活动时不要延长谈话时间。（三）早操和体育活动早操是幼儿园一天集体活动的开始。通过早操把陆续入园的幼儿组织起来，集中他们的注意力，使他们很快地参加到集体中来，有秩
14、序地度过一天的生活。早操的内容、组织形式要符合幼儿的身心特点。早操一般控制在_分钟左右，以基本体操为主体，安排2-_个活动内容，采用幼儿喜爱的活动形式，按照运动量科学安排早操的程序。要把早操上得生动、活泼，有声有色，使幼儿自始至终精神饱满，兴致勃勃。小班一般以模仿操为主，用有故事或有情节的游戏形式贯穿始终，最好将幼儿的模仿动作与儿歌内容紧密联系。音乐强弱与动作节奏一致，可减少和消除幼儿练习中的多余动作，增强协调性，同时大大提高孩子的锻炼兴趣，使孩子学得快、记得牢。现以统编教材小班第一套模仿操为例，讲解怎样领导早操。在上早操前3-_分钟，告诉小朋友：“我们收拾玩具吧，一会儿就上早操了。”并帮助幼
15、儿整理玩具，提醒他们擦鼻涕，同时检查幼儿的服装、鞋带等。到早操时间，教师站在活动室门口，用温和而肯定的语调招呼幼儿：“小朋友来，我们要学哥哥姐姐上早操去了。”要求幼儿一个跟着一个站好，听着老师的信号，跟着老师走到户外，按事先画好的圈，走成圆圈。（信号停）教师说：“小朋友转过来，你们看，早上空气真正好。”随之做四拍两臂上举、向左右摆动的动作，要求幼儿跟着老师的儿歌一句一句地模仿着做操。这样反复一次后说：“小朋友，我的汽车要开了，开到哪里去？”让小朋友说开到_地方去。“好，我们握好方向盘。”（手放胸前做握方向盘的姿势准备）到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音乐伴奏下，做徒手操，然后做些运动量较小的体育游戏或音乐游戏，最后走步回活动室。中、大班则应以徒手操和轻器械操为主。孩子们喜欢在那优美欢快的音乐伴奏下，做有韵律感、节奏感的活动。一般采用音乐指挥早操的全过程，按运动量（从相对平静逐步上升至高峰，再逐渐下降）的规律和既有集中又有自由的原则，安排早操程序。早操开始，可先让幼儿按音乐自由地想像各种不同的模仿动作、舞蹈动作或音乐游戏，然后听音乐信号排队，做基本体操，最后安静地走步回活动室准备上课。领导好早操还应注意以下几点。1.幼儿掌握体操动作，主要通过直接模仿和练习。因此，教师的示范必须精神饱满、动作正确、节奏合
