《树立正确消费观 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《树立正确消费观 (2)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、树立正确的消费观课堂教学设计案例课程标准：描述几种消费心理；比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化：树立正确的消费观本节（课）教学目标知识和技能：、 能描述四种消费心理的含义。、 能解释怎样正确看待并能够评价各种消费心理。、 能描述四大消费原则的内涵。、 能够说明艰苦奋斗在今天并不过时。 、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。 过程和方法：能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费心理、现象，认清其危害，形成透过现象看本质以及参与经济活动的能力。情感态度和价值观： 认同正确地消费心理，养成适度消费、量入为出等消费观念，树立正确的消费观，做一名理
2、性的消费者。针对今天环境污染等问题，运用环保和绿色消费的理念，树立可持续发展观念。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点理性消费要践行的正确原则通过大量的资料与学生的讨论参与以及收集的信息来理解原则的含义以及坚持的必要性教学难点消费原则中的“勤俭节约,艰苦奋斗”运用不同的故事来了解新时代对勤俭节约的理解，通过讨论艰苦奋斗在今天并没有过时教学环境设计： 多媒体教室板书设计、 直观演示法：利用图片、视频、动画等方式进行直观演示，激发学生学习兴趣，并启发他们思考问题2、讨论法：提出各种贴近学生实际生活的问题，组织学生进行集体或小组讨论，促使学生在交流中学会分析问题解决问题。、讲授法：对于比
3、较抽象的原理，教师加以解释阐述。三种教学策略有机结合，贯穿于整个课堂课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据导入新课出示一道有关消费的问题学生回答，讨论文本(消费心理问题调查)创设情境，引发学生的学习动机，明确本节课要学习的内容拓展教学播放视频文件学生讨论视频（播放脑白金广告）展示事例，提出问题，引发学生的讨论，辩证分析从众心理展示图片学生举例图片（新异的产品图片）通过图片启发学生思考，学会举一反三，并且辩证看待求异心理提出问题学生举例文本（攀比心理的内容）对攀比心理的内容有所了解讲解文本（求实消费者考虑的因素）理解求实心理讲解文本（消费原则）展示原则的结
4、构图，使学生对消费原则有一个系统的认识根据学生故事讲解学生讲过度节俭、过度消费的故事文本（过度浪费、过度节俭的危害性）理解适度消费原则，提出问题学生举例讨论文本（情绪性消费、盲目消费现实中的案例）树立理性消费理念，避免各种非理性消费播放动画学生思考动画（停止污染的动画）以及文本（“5R”理念）思考环保消费的重要性，树立可持续发展观展示图片提出问题学生思考讨论图片资料（中学生奢侈消费的图片资料）思考勤俭节约的必要性树立勤俭节约的理念巩固新课课堂练习完成练习文本（相关练习题）巩固本节课的新知识点归纳总结归纳总结学生共同参与文本（知识结构图）知识结构，让学生形成知识体系形成性检测知识点编 号学习目标
5、检测题 的内 容3-2-1识记请你说说消费心理有几种？3-2-2理解运用世界杯赛上，著名足球明星贝克汉姆的发型引起了广大球迷的关注，许多理发店利用 球迷追星、赶潮流的心理推销“汉姆发型”大发了一笔财。对广大球迷而言。这种消费属于那种心理引发的消费（ ）A、从众心理 B、求异心理| C、攀比心理 D、求实心理3-2-2识记请问理性消费者在消费时应该坚持哪些原则？ 3-2-2理解运用福建省消费者协会公布了对于消费行为的调查结果，发现人们在日常消费中仍比普遍地存在着下列消费行为：购物跟着“打折”走，买保健品跟着广告走；过度装修、讲排场摆阔气；滥食野生动物、滥用塑料袋、滥用清洁剂；盲目使用化妆品；等等
6、请对材料中表现出了消费观念进行简要评价。评价量表评价项目评 价 标 准分值自评小组评教师评感知（20分）能够知道消费心理的内容10能够知道消费原则的内容10理解（30分）能够辨析各种消费心理15 能够辨析各种消费原则15运用（30分）能够运用消费原则分析材料30课堂参与（备注：此项满分为20分，根据自己的参与度选择相应的分值）（20）我积极参与老师课堂问题，并主动表达自己的意见20我有主动思考老师的问题，但不主动表达15我稍微想了，但是我主要是听别的同学以及老师的解答10我主要是自己看书，没有思考5我这样评价我自己：（由学生自己写）伙伴眼里的我：（由小组互评负责人填写）老师的话：教学反思、总结在本堂课中，我力求做到“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，力求实现三维目标的结合，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性教育，收到了好的效果。
