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1、职称评聘实施方案范本发表日期：_年_月_日【编辑录入：】吉人联字_号_吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)_各市州、县(市、区)人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事(干部)处：现将吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)印发给你们，请按照执行。附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)附：吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)第一条适用范围本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学
2、高级、中学高级等专业技术资格的教师。第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。第三条学历、资历条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务_年以上。(二)大学本科毕业_年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务_年以上。(三)在高中任教，_年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术
3、资格后，受聘中学二级教师专业技术职务_年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业_年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务_年以上。(四)中等师范学校毕业_年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务_年以上。二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务_年以上；或获得硕士学位_年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务_年以上。(二)大学本科毕业_年以上；或大学专科毕业_年以上；或中专毕业_年以上且现在已取得
4、大专以上学历，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师_年以上。(三)小学(幼儿园)教师申报中学高级教师职务，大学本科毕业_年以上或大学专科毕业_年以上或中师(幼师)毕业从事小学(幼儿园)教育教学工作_年以上，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务_年以上。第四条专业技术工作能力条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和
5、技能。(四)积极参加学校组织的教育教学活动；指导青年教师的教育教学工作；组织学生课外活动和社会实践。二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：(一)对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，教育教学水平高、能力强、教学基本功深厚扎实，教学经验丰富，具备现代教育教学技术的整合能力，教学成绩优秀。(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的全部教学工作，满量完成规定的教学工作量。兼任学校中层以上干部的教师及兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的三分之一。(三)认真贯彻学科课程标准，明确学科教学目的任务，
6、熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能很好地运用于教学之中。(四)积极参加学校组织的教师业务培训或传授教育教学经验活动，培养和指导青年教师开展教育教学教研活动，主持或参与校级以上科研课题研究并取得一定的成果。第五条学术(技术)成果条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：(一)积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流_次并获得好评；或乡镇级以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流_次并获得好评。(二)参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课_次以上，获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的
7、教学大奖赛中获一等奖_次以上。(三)在县以上刊物上发表教育教学论文1篇。(四)受聘参加县以上教育行政部门组织的乡土教材、进修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的教材在县范围内推广使用或正式出版。(五)参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地经济、教育社会调查，写出有一定价值的科研报告或调查报告，受到乡镇以上主管部门的肯定和推广。(六)获县级以上优秀教学成果奖。(七)从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、汇展或比赛中获奖_次。(八)能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。(九)在农村连续任教_年以上
8、的骨干教师。二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：(一)参加县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课_次，并获得较好的效果；或在县级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖_次；或获市级及以上优秀教学成果奖_次。(二)因教育教学工作突出，获市州级及以上优秀教师，学科带头人、骨干教师等称号。(三)在省级以上学术刊物上发表教育教学论文1篇；或市级学术刊物上发表教育教学论文2篇。(四)受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作(本人撰写_万字以上)，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。(五)积极参加各级教育学会、教研、
9、科研部门组织的教研，科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上_次；或市级二等奖及以上_次；或县级及以上一等奖_次。(六)在乡镇以下中小学连续任教_年以上的骨干教师，并获县级以上教研奖励_次以上。第六条破格条件不具备规定学历，取得中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务_年以上；或具备规定学历，取得了中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务_年以上，破格评审中学高级教师专业技术资格的人员，任现职期间，在具备第四，五条规定的正常评审条件同时，还须具备下列条件：一、超额完成学校规定的教育、教学、科研工作任务，效果显著，
10、成绩突出，得到承认。二、符合下列条件之两项：(一)获省级以上优秀教师，先进工作者，师德先进个人、学科带头人等荣誉称号。(二)所培养的优秀学生参加国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖_次以上。(三)受聘参加市以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写(本人撰写_万字以上)，经省教材审查委员会审定，并在市以上范围内推广使用并正式出版。(四)公开出版_万字以上学术专著1部，或本人撰写_万字以上的学术合著1部。(五)在省级以上学术刊物发表具有较高水平的教学研究论文2篇以上。(六)从事艺术、体育教育工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、汇
11、展成果比赛中获得三等奖_次以上。第七条附则一、省级论文。指在公开出版发行的高等院校学报、省级各有关部门主管或省级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。二、市级论文。公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。三、论著。指公开出版与本专业有关的书籍和教材。四、各种奖项：(一)各级政府奖励项目。(二)各级教育，科研等行政部门奖励项目。(三)各级教育行政部门主管的教育学会(不含专业委员会)、教科院(所)、教育研究室(不含下设部、室)的奖励项目。以上奖励项目应为本人从事的专业领域内的项目。职称评聘实施方案范本（二）根据我市中小学岗位评聘一体要求，就今年我校专业技术
12、岗位竞聘工作制定如下方案。一、指导思想及原则专业技术岗位竞聘要有利于启动活力、调动教职工工作积极性，有利于提高教育教学管理水平和办学效益，有利于提高教育教学质量。要突出工作业绩，以绩取人；稳定教师队伍，激励竞争；注意向一线任课教师倾斜，照顾教育教学工作的各个层面。二、职称评聘领导机构1、领导小组：组长：_副组长：_2、工作小组：组长：_成员：_三、人员范围_年底前取得中小学中、高级专业技术资格尚未聘任的在岗教师，以及今年符合中小学中、高级评审条件的教师。评审中、高级教师需符合任职资历等条件。四、评聘一体实施办法今年施行职称评聘一体，评审通过即被聘任。原中、高级待聘人员与参加评审人员一起进行量化
13、考核，按上级给定名额推荐，待聘人员被推荐即被聘任，评审人员通过上级评审即被聘任。五、评聘程序形成方案阶段1、学校成立9_人的教师专业技术职务评聘领导小组和工作小组，负责我校教师职务评聘工作。小组成员一般由校长、部分中层和教师代表组成，教师代表不少于总人数的二分之一。2、领导小组根据教育局下达的指标制定易于操作的实施方案。评聘方案应对取得专业技术职务人员进行综合考虑，要充分考虑到任现职以来德、能、勤、绩的各个方面。打分构成要素中师德、工龄、各类荣誉、教育教学成绩等标准及权重设置应科学合理，要能较为准确、全面地反映教师工作的实际情况，反映教师敬业精神和真实业务水平。评分标准和计分办法学校评聘中、高
14、级职称评选办法拟定量化细则，按得分高低结合教育主管部门分配的指标，优中选优，依次确定推荐申报中、高级职称人员。评分细则如下：(一)学历分研究生学历20分研究生结业17分本科学历15分专科学历10分注。只记最高学历，以学历毕业证书原件为准。取得学位另加1分。(二)工龄分每年2分。注。交参工时的最初学历证书，工龄按_年工资套改的工龄计算方法计算。(三)评聘年限分1、晋升中小学高级教师职称：聘任中小学一级教师职称满五年，从聘任中小学一级教师职称的第六年开始，每超一年计3分。2、晋升中小学一级教师职称：聘任中小学二级教师职称满四年，从聘任中小学二级教师职称的第五年开始，每超一年计3分。3、聘任中小学中
15、、高级职称：已获得中、高级职称资格，在聘任时，从获得中、高级职称资格的第二年开始，每年计5分。注：第1、2项以单位首聘书为准；第3项以资格证书或上级公布文件为准。(四)荣誉及获奖分(四至十一内容均为任现职以来承担工作和获奖情况)说明：110项累计计分，12项每项累计计分，310项每项只记最高分。任现职以来，一年内获得多项政府或部门荣誉，只记最高一项。1、综合荣誉分国家级综合荣誉：20分省级综合荣誉：15分市级综合荣誉：10分县级综合荣誉：6分注。综合荣誉是指任现职以来，受政府或代表政府表彰的荣誉。2、教育部门、其他部门荣誉分教育部门：国家级部门荣誉：15分省级部门荣誉：10分市级部门荣誉：6分县级部门荣誉：4分校级荣誉：2分其他部门：国家级部门荣誉：13分省级部门荣誉：8分市级部门荣誉：4分县级部门
