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1、 丁丁冬冬学识字成都市胜西小学 童音教学要求：1、学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点。2、认识与木字旁有关的9个生字，在生活中发现和认识一些带木字旁的字。3、会写4个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。教学重难点：1、对“木”字旁的认识和运用。2、培养学生自主识字的能力。3、会意字“休”的理解。教学准备：课件、词条、生字卡教学过程：一、创设情景、激趣导入1、孩子们，瞧！谁来了？【出示图片】和他们打打招呼吧！2、今天，丁丁冬冬也来新教室里和我们一起学识字【板题】3、丁丁冬冬让老师带你们去看一幅图【师板画】图上画了什么？再来看看这个。【师板画古代木字】这是一个古代的字，知道怎么念吗？对！古时候用来
2、表示树，后来随着汉字的演变和发展，就变成了现在的“木”字。跟老师一起书写。那么，换个说法，“木”字就是表示树的意思。今天，我们就来学习一些与树有关的词语和生字。二、自主识字，会作探究1、复习方法，自学生字。打开课本第83页，看看上边这些词语，想一想，用什么方可以认识它们？ 这些方法都很好，赶快用上这些方法和同桌一起认这些生字吧。2、汇报反馈出示第一行词语指名多位读：谁愿意来读一读这四个词语？你们发现了什么？都带有木字旁。用“木”字做部首，叫做“木字旁”。观察：“树、林、枝、根”四个字，当木字旁在左边的时候有什么变化？跟老师书写。树枝，树根都是树木的一部分的名称。【指名上台贴词条，并教读词语】你
3、还知道树的身体的哪些部分的名称？【指名上台指】 树枝、树叶、树干、树根全在一起就是一棵“树木”读词：树木森：很多木组成。你会想到什么？ 出示第二行词语过渡：下面我们来看看第二行的词语。哪个小朋友非常有自信，认为四个词语你都能读准确？【分男女生读】正音、再读识记生字：杏、枫、柏介绍树：课前，老师布置了了解，认识这些树，谁来介绍？欣赏图片、读词语你还知道其他的什么树？出示第三行词语，哪些同学想一起读？请坐直。正音学习生字：材【读、教写、生写】木材是木棍、木板、木条的总称，它们都是由木板加工而成的。1、 当我们把木材加工成细细的，长长的圆柱形的，那就是木棍。读词：木棍，木棍就是我们平常说的木棒。生活
4、中，有什么东西是一根木棍做成的？2、 那加工成薄薄的，一大块，一大块的就是木板。读词：木板板：是我们的生字，你怎么记住它的现在，教室里就有木板做成的东西，找找是什么？3、木条跟木棍形状相似，也是细细的，长长的，但不是圆柱形的。现在教室里也有木条做的东西，快找。木材除了可以加工成木棍、木板、木条还有什么用处？学习第四行词语刚才大家学课认真，读课响亮，记住了那么多生字，老师决定给大家讲个故事奖励你们。【出示图】有一个小朋友出去玩，玩得很累，于是背靠在一棵树上休息。老师讲的这个故事，其实就是一个字，那就是“休”。有意思吧？记住这个字了吗？来看看丁丁给我们带来的“金钥匙”【看、读】小结：看着图就能了解
5、字的意思，这也是一种学字的方法。息：也是本课生字。读字，出示词：休息，读词，你有什么发现？（轻声）再读词3.小结：今天学的这些字为什么都有“木”？【出示四行词语】看课本齐读词语【提示：立起书】三、自主拓展识字1、在我们的家里，就有一些东西的名称写出来带有“木字旁”，我们一起来看看。谁愿意读？【分大组】读生字：床、柜2、你的家里还有什么东西写出来带“木字旁”？四、游戏巩固1、开火车读词语 刚才，我们学了那么多带有木字旁的字组成的词语，都记在脑袋里了吗？真能干！老师把词语的家搬到了卡片上，我们来开火车，读词卡，看看哪列火车开得又快又好！3、我带小树回家。看，老师手上有好多小树苗，想把它带回家吗？卡片的背面是今天课上学的生字，老师将它们打乱顺序贴在黑板上，一棵、两棵、三棵哇，好多棵树连成一大片，就是我们今天学过的词语“森林”。读词语。老师请听别人读的认真，自己读的响亮，坐得又端正的小朋友上台来，选一个读。要是你读对了，就让你把森林里的一棵小树带回家，好吗？四、指导写字1、观察结构。2、观察生字在田字格中的占位。3、老师范写。4、学生仿写。5、展示、评议。6、再写一个字。
