《教学随笔—李碧梅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学随笔—李碧梅（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学随笔李碧梅本学期学校举行校运动会，其中也有队列队形比赛。对于小学生来说队列队形训练是比较枯燥的，特别是小学低年级学生。小学生对于枯燥的训练是没有兴趣的，再加上好动的性格，在队列队形的训练中一定会产生许多困难。通过三年来的低年级体育教学经验和总结，我认为在队列队形训练中应该注意下面的几个方面：1、队列队形训练时间不要过长。小学生年龄小，集中注意力的时间较短，再加上内容比较枯燥，时间长了会使他们没有动力去训练，一般利用510分钟比较好。时间不用太长，每节课上课前10分钟进行训练队列队形就可以了。我记得以前我上队列队形练习课的时候，由于太过急性，想用几节课就把学生教会，每节课我都不想浪费一分钟，
2、对学生进行严谨训练，我发现教学效果不好，不仅令到学生没兴趣，自己上这样的训练课也辛苦，喉咙都嘶哑了。后来我选择放弃了这样的训练课，每节课只利用课前的十分钟对学生进行队列队形训练。一个月下来，我发觉比以前整节课都训练队列队形的教学效果要好多了，学生的纪律也好了。2、多采用表扬的教学方法。表扬既可以增加学生的学习兴趣，又可以增加学生的自信心。谁做得好，就表扬谁，对每个学生都有促进作用。前几节课，让我头痛的班突然变得听话多了，因为我在上课过程中不经意的表扬了平时很调皮的学生，为他加油，正因为调皮生的好转，让我的整个课堂都畅顺多了，不用停下时间来调整纪律。3、教学内容尽可能少些。小学生的基本队列队形动
3、作也不算多，教师要写好教学计划，每节课训练1至2个动作就可以了（简单的动作每节课教2个动作，复杂的动作每节课教1个动作就好了），不要贪心。在学习新的动作之前复习学过的动作，先把学过的动作巩固提高再学新动作，这样的教学效果会更好。4、尽量让队列队形训练变得更有趣。小学生喜欢新鲜有趣的事物，在队列队形训练的时候，把枯燥的事情变得更有趣，这样的教学效果肯定会事半功倍。例如1：当你发现有几个学生队列队形掌握得不够好的时候，选几个掌握得好点的学生当小老师，一对一进行教学。这样就让学生知道学得好的话可以当小老师去教学生，他们对于队列队形的训练会更用心了，教学效果会更好。例如2：有一个学生在训练向左向右转的
4、时候，他是想到学电脑的时候鼠标的左键右键来使自己辨别左右方向的。每个学生对于自己辨别左右方向的方法都不同，让他们说给其他同学听并一起研究，这样可以发挥到小组合作学习的力量了。也可以让 学生把队列队形编成顺口溜来训练，又好记又有趣。5、对学生的训练要求不要过高。学生掌握一个动作需要一个过程，不可能一下子就学会了（特别对一、二年级的小学生来说，他们还没有定性），在低年级的队列队形训练中必须要考虑到这个因素。在我三年的低年级体育教学工作中，队列队形的训练过程中，我有时会不知不觉的拿自己的班级与高年级相比，发觉相差太远了，在上课的时候总会对学生的要求过高了，有时会严重影响到学生的学习兴趣和学习热情，这
5、样肯定是事倍功半了。在体育教学中，教学对象不同，要求也会不同。6、适当采用比赛的方法，提高训练的积极性。小学生都喜欢比赛，在枯燥的训练之后进行一个比赛，既可以调整学生的学习热情，也会促进学生训练效果。例如：训练齐步走的时候，采用小组比赛的形式，每一个小组走完后，同学进行评价，看看谁走得直，谁的动作正确，还要看哪个小组的同学的精神面貌饱满，然后评出胜利的小组。这样的教学方法虽然很普通，但是小学生都有竞争意识，喜欢赢，所以就算枯燥的训练他们都会坚持训练的。低年级的队列队形教学任务比较重，只要相信自己，相信学生，就一定可以做好的。其实在天真的小孩子身上会发现很多有趣的事情，在枯燥辛苦的教学中也会找到开心。
