《《20、黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《20、黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第（ 20 ）课 古诗二首之黄鹤楼送孟浩然之广陵 学习目标：1、我会认、会读本课生字，正确读写本课词语。2、我能正确、流利朗读古诗，能用自己的话说出诗意。3、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面，体会诗人的离别之情。学习要求：课前了解诗人的生平及我们已学到的古诗。师生互动评价小结【角色自研 明确目标】一、 我能自主学习生字。1、 我能给这些生字注音并组词 孟( ) 浩( ) 陵( ) 辞( ) 唯( ) 2、 我能区别他们的字形孟（ ） 浩（ ） 陵（ ） 唯（ ）猛（ ） 诰（ ） 凌（ ） 维（ ）3、 这些字容易写错，我要写下来提醒同学。二、 在自主学习中，我知道了这些词语的意思。之：辞
2、：下：孤：帆：唯：三、 我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。四、 在自主学习中，我不懂的问题是：在自研中我的收获是： 【角色互动 发展思维】一：读课文，明诗意。1放声朗读诗歌黄鹤楼送孟浩然之广陵，尝试着根据诗歌的意思，在文中找出相应的句子，用“”画出。2组内讨论讨论，可以把诗句与文句对应着读。二：读课文，悟别情。1自由朗读2、3自然段，找出体现友人间依依惜别的句子。（读读、品品、写写）2组内交流，然后选择一处，再次研读交流，准备有序展示。通过小组探讨，我了解到了： 【角色展示 提升领悟】全班交流展示一 我会读比比哪一组读得好，读出诗的节奏和韵味。展示二 我会说1、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。2、课文是怎样表达李白和孟浩然之间依依惜别之情的？ 展示三 我会演我能把诗中描写的情景表演出来。我的收获： 【角色体验 反馈拓展】1、读一读阅读李白和孟浩然写的其他诗。2、画一画画出自己想象的黄鹤楼送孟浩然之广陵的画面。3、写一写把诗歌编成一个小故事。 4、学一学借助资料自学崔颢写的黄鹤楼。我这节课的表现：优（ ） 良（ ） 还需要努力（ ）
