《《不言代价与回报》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《不言代价与回报》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2不言代价与回报课题：不言代价与回报（思想品德人教版九年级上册第一课第二框题）教学目标：1知识目标：知道承担责任的代价与回报；理解不言代价与回报是社会责任感的集中表现。2能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出正确的选择。3情感、态度、价值观目标：明确责任的代价与回报，培养社会责任感。自觉行动，努力做一位有高尚情操，对自己，对社会负责，有奉献精神的公民。教学重点：承担责任的代价与回报；不言代价与回报是社会责任感的集中表现。教学难点：正确评估承担责任的代价与回报，作出正确的选择。课时安排：2课时 课堂类型：新授课 教学准备：学案、多媒体教学过程：一、复习提问，导入新课1、设问：（1）
2、责任的含义与来源？（2）自己对自己责任的意义？2、学生回答（略）。3、教师引导，承担了责任，会付出什么代价？又会有什么收获呢？带着这些问题，我们一起来学习新课不言代价与回报。二、讲授新课（一）走进生活：广州海珠区宝业路上，一名妇女晕倒在路上，恰好路过的广州市二中女生小吴几时让姑父停下保时捷救人，自己则打的离去；有人赞扬小吴为“最美女孩”，但也有人认为她是在炫耀财富；初三女生小郭在面包车飞驰而来后，奋力将同伴拽到身后，而自己却倒在了血泊中。 问题探究：1.小吴帮助他人的过程中有怎样的代价和回报？她是如何对待代价与回报的呢？2.就承担责任而言，小吴和小郭两位女生身上体现出一种怎样的精神？弘扬这种精
3、神有何意义？3、如果你在广州海珠区宝业路的事发现场，你会怎么做？为什么？（教师归纳总结出帮助他人承担责任会付出时间、金钱、精力及他人的误解等代价，但也会获得他人的赞许、良好的自我感觉等回报；承担责任体现出的奉献精神，对社会互帮互助的良好风气形成，对个人更好地实现个人价值，延伸生命的价值都有重要的意义；作为社会成员，遇到类似的事件，我们要向他人伸出援助之手，弘扬扶危济困的传统美德，承担社会责任，让社会充满温暖和希望。）三、课堂小结：教师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？对你今后有什么启示？学生谈自己的收获代价回报四、板书设计承担责任的正确评估合理选择如何面对非自愿承担的责任我承担，我无
4、悔面对责任的态度奉献精神是社会责任感的集中体现不言代价与回报承担责任的意义承担责任不言代价与回报的意义五、课堂练习：1承担责任可能因取得成功而得到他人的赞许，也可能因做得不好而受到责备，甚至处罚，这就是责任的( C ) A回报 B代价 C回报与代价 D意义2社会责任感的集中表现是( B )A任何时候都不讲回报 B不言代价与回报的奉献精神 C合理评估回报与代价 D只注重精神回报，不要物质回报3我们面对非自愿选择的责任，应该做到( A )A改变对待责任的态度，不抱怨不懈怠 B把他们当成不可推卸的责任担在肩头C全身心地投入，尽力履行责任 D能够不承担尽量想办法不承担A B C D4下列关于承担责任的
5、代价与回报的说法中，正确的是（ D ）A承担责任往往伴随着获得回报的权利，但同时也是在履行自己应尽的义务B承担责任时要对回报与代价进行正确地评估，如果物质利益少可以选择不承担C担任班委可以服务同学，锻炼自己D一个富有责任心的人面对责任，不言代价与回报A B C D5（简答题）在北京当包工头的哥哥孙水林为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸，一家五口身亡；在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥的身后事，已经 30 多个小时没合眼的他冒着一路风雪赶回老家，将筹措的 33 . 6 万元钱一分不少地送到 60 余位农民工的手中。兄弟俩用实际行动践行了 20 多年来一直秉持的“新年不欠旧年帐，今生不欠来生债”的家训。 思考探究：1、就负责任而言， “信义兄弟”的感人事迹中你获得了什么启示？ （归纳出面对责任不言代价与回报，是富有责任心的人们的共同情感，负责任是一个人的立身之道。我们向“信义兄弟”学习，要从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学会做一个负责任的公民。）六、课后作业：背诵本课知识点
