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1、以刀代笔教学设计学院：美术学院 姓名：王继博班级：09级美术学油画1班 学号：40923028 教材版本：浙人美版第十六册新课程 以刀代笔教学设计 设计人：09级美术学油画1班 王继博一、 教材内容分析1、通过学习使学生初步了解木版画的基本知识和技法。通过绘、刻、印的一系列制作实践活动，使学生逐步熟悉版画的制作步骤，理解版画的艺术特色，体验以刀代笔的造型方法。2、培养学生的动手能力和创新精神，引导学生根据版画的特点，运用一定的构图知识有创意地构思并印制版画作品。3、通过欣赏版画作品，使学生对版画艺术的表现语言有初步的认识，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。二、课时：1课时三教学重点
2、、难点教学重点：使学生了解版画的艺术特色，体验版画创作的基本方法，进行有目的的构图、刻版、印制活动。教学难点：使学生理解版画艺术的表现语言，在欣赏、评述与刻绘印制练习中发挥学生的想象力，并学会运用恰当的版画语言来表现。四、学情分析 本节课的内容主要针对学高中学生，此阶段的学生自制力比较强，注意力相对集中，对于新鲜事物的接受能力也较强，具有一定的独立思考能力、动手能力、自主学习能力、和团结合作学习能力。本节课主要是让学生初步了解木版画的基本知识和技法。通过绘、刻、印的一系列制作实践活动，使学生逐步熟悉版画的制作步骤，理解版画的艺术特色，培养学生的动手能力和创新精神，引导学生根据版画的特点，运用一
3、定的构图知识有创意地构思并印制版画作品。五、教学目标设计1.了解木版画的基本概念2.了解版画的分类和概念3.掌握木版画创作的基本步骤 4.掌握木版画创作的基本方法六、情感态度与价值观1.培养学生关注民族艺术文化的思想，热爱传统艺术，提高学生的审美能力。2.培养学生自主学习能力和实践能力。3.培养学生的创新实践能力和想象能力。4.树立一种勇于探究、善于探究、热爱艺术的精神。5.联系生活实际，感受艺术与生活紧紧联系。通过所学知识在生活中的运用，引导学生关注生活中的艺术现象，培养学生爱生活，爱艺术的志趣。七、教学过程1.导入 通过对一个历史名城的艺术特色的讨论引入新课2.课件展示欣赏图片，感受黑白的
4、美(1).展示彩色和黑白摄影作品，让学生感受黑白的艺术美感（学生谈谈自己对彩色和黑白摄影作品不同的感受）。(2).课件展示国画惊雷鲁迅先生小像(韩国榛作品)、油画永不休战(汤小铭作品)、版画鲁迅先生像(赵延年作品)、雕塑鲁迅(张德华作品)四幅鲁迅先生人像作品，那一幅作品是和我们上面欣赏的摄影作品效果是一样的，它们分别属于哪一类画种？不同的画种又带给我们怎样不同的视觉感受？(3)、课件定格在赵延年的版画鲁迅先生像上，请同学们谈谈欣赏感受，教师归纳:本幅作品具有高度的典型性和概括性，体现了木刻作品单纯、强烈、鲜明的表现特征，刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉，果断、直率的刀法更
5、富有感染力。3.了解版画的定义和分类4.了解木版画创作的基本知识和工具多媒体课件的形式相继展示:木刻刀、板材(可以选用梨木、三夹板、纤维板等)、油墨、滚筒、拓印用的纸张等工具材料。5.图片展示木版画的过程和方法介绍木版画的过程：起稿、画黑稿、刻 铲、油印课件演示木刻的基本步骤：绘制画稿，刻出主体形，刻出背景，刻出细节。让学生了解木版画的制作过程和方法6. 启发思维，提升内容。（1）、结合课件赏析五幅黑白版画作品，再问：这些作品最大的特点是什么？（学生发表见解）（2）、老师归纳总结：强调别具一格的黑白处理是木刻版画的一大特色，是构成木刻版画美的重要形式因素。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对比。因而设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要的细节与层次，画面不宜太复杂，要主题明确，对比强烈。（3）、单色版画的黑白对比：以白衬黑、黑白互衬、以黑衬白（4）、构图方法：三角形构图、横线式构图、纵横式构图、折线式构图。7.讨论（1）.为什么木版画冠以民间二字？（2）.图片展示的两幅风景画是否适合翻制成版画？如何改进画稿以更能体现版画的特征？（从黑白布局和构图的形式）八.作业把课外完成的画好的风景底稿组织成一幅单色版画。
