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1、泉州市泉港区肖厝小学品社科教学筹划( 年秋季)担任年级:六年级担任教师:肖海阳一、学习质量基本状况成 绩分布优良及格待及格全班人数及格率优秀率上学期末考成绩1人1人 人 0人 37人10%4%学期总评成绩17人 3人 7人 0人 37人1%4%优中差学生优等生肖佳莉 肖莲莲 肖青青 肖雅萍 肖志鸿 肖小莲 肖俊 肖勇 肖少平 肖玮玲 肖思敏 肖昀昕 肖家安 肖瑶 肖渊涛中档生肖叶敏 肖儒杰 肖镇平 肖竣韬 肖燕玲 肖钊彬 肖鸿杰 肖雪婷肖庭伟 肖辉民 肖鸿杰 肖煌耀差等生肖琴珍 肖纪龙 肖伊健 肖雄 肖阳煌 肖平真 肖依萍 肖航学生学习质量情况分析涉及(知识与技能、过程与措施、情感态度和价值)
2、 由于品德与社会课源于学生的生活实际,课程对学生的教育是要回归生活,注重生活的价值。因此,本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。即要注重与学校、少先队组织的活动结合，又与综合实践活动课的安排结合,与学生的家庭生活结合起来进行。在学习与实践、合伙中学生接触的人、事、物比较多。她们在思维、行动、思想、习惯、道德都会受到熏陶。本班学生能尊敬教师,团结同窗，关怀班集体,待人有礼,能认真听从教师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参与体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦,课堂上能认真听讲,开动脑筋,遇到问题敢于请教。 局限性
3、之处(1)初步具有社会意识,思想不稳定，易受外界的影响和干扰。 ()思想幼稚片面，辨别是非能力差。绝大多数学生活泼好动,好体现自己,爱听教师表扬。一学期的行为规范训练,学生已养成某些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，准时完毕作业，上学时不守纪律、做小动作的人少了，懂得要为集体争光,集体荣誉感非常强。由于是独生子女,许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，她们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差;有的社会交往虽积极积极，但却不善于共处,缺少团结协作精神。此后，行为规范训练还需加强,反复抓，抓反复,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。学生热爱学校，热爱班级,
4、热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱,有较强的上进心和求知欲,课堂氛围活跃。但有时有点过于活跃，需要教师适时调控。 二、教学目的规定一、指引思想1、贯彻国家基本教育课程改革指引纲要的思想及具体目的，全面完整地体现品德与社会课程原则（实验稿）的规定，贯彻以学生为中心、增进学生品德与社会性发展的课程目的。2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各有关学科领域的内容，积极摸索综合课教材编写的体系、途径和措施。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会运用和开发地方教育资源,进而协助教师发明性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的
5、规律和特点,采用她们喜闻乐见的形式，增进学生积极参与多种学习活动、掌握学习措施、形成学习方略。此外,教材编写还充足考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。二、教材的基本特色、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习爱好、实际接受能力以及所处的地区特点,从平常生活中司空见惯的社会现象入手,以她们的实际生活为基本整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性 根据逻辑关系，通过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外,教材还特别关注社会的发展变化,将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关怀的问题作为课程
6、内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、环绕一种中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则,尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材,从学生熟悉的文化生活和社会实际中选用为学生所关注的问题。、新颖独特的呈现方式 本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图,在潜移默化间对小朋友进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于小朋友亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既可以满足教师自主开发教材的需要,又可以满足学生实现多样化学习的需要。 四、提高教学质量措施提高教学质量措施如下: 、抓备课。 在备学时做到
7、“心中有大纲,手中有教材，目中有学生”。备学时要精心钻研大纲和教材,理解教材编写的意图,并根据所教学生的思想实际，拟定教学目的、重点和难点;精心设计教学构造,选择好合适的教学手段,优化教学措施,在提高教学的实效上下功夫；精心设计课堂提问和板书，问题要注意思想性、针对性、启发性、实践性。各基层学校在抓个人备课的基本上，加强集体备课,进一步提高了备课质量 。 、抓好课堂教学和引导学生积极参与思维、讨论和练习等活动。 （4)要严密组织教与学的思路和过程，注重课堂教学信息的多向反馈信息,又要注意理解和掌握学生学习情绪学习意志品质等非智力因素方面的反馈信息。规定教师注重培养提高学生运用反馈信息进行自我批
8、评、自我调节的能力。 3.抓好课内外结合。班级授课在整个教学过程中是核心部分,但不是所有。课后教师应积极引导学生接触理解社会，鼓励学生面对现实生活,把看到的某些社会现象引进课堂或班会、晨会等课中去讨论，让学生独立思考,各抒己见，再引导她们去分析、判断、评价,实事求是地做出结论。这样使学生感到了思想品德教学的真实性。 课堂教学是教学的中心环节,我们规定教师必须做到: (1）教学目的要全面,要有“知、情、意、行”四方面的具体规定。 (）教学中要突出重点，分散难点,进一步浅出。 (3）要有合适的难度和密度，启发 。 五、教学进度表周次教学内容教时完毕状况行政查阅上课规定品格的试金石33品格的试金石不可丢掉的传家宝1+中秋放假一天4不可丢掉的传家宝35不可丢掉的传家宝成长中的快乐与烦恼+26机动1国庆放假三天7成长中的快乐与烦恼机动218站起来的中国人民9站起来的中国人民31劳动者的荣耀11劳动者的荣耀 我们走在
