《2023年7月四年级班主任工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年7月四年级班主任工作总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高品质文档2023年7月四年级班主任工作总结 一、捕获训练契机，思想工作细致入微 四班级孩子处在从低班级向高班级的过渡期，这一阶段学生可塑性大、模拟性强、思想波动比较大，所以“抓稳定”是班主任工作重中之重。假如擅长捕获训练契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，训练学生，那么往往能收到意想不到的效果。比如新学期开头，学生在心灵上都有一种乐观向上的愿望，盼望一切从新开头，盼望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任。开学第一天我跟全体学生讲的第一句话就是：“不管你们过去曾有过多少不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，最终是肯定能胜利的，我们中有的学生以前犯过这样那样的错误，但对我来说，一切都
2、从今日开头。”这样关心学生塑造全新的自我。再如每次考试后不管学生成果进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。大部分成果较差的学生，平常缺少的就是老师适当的表扬，他们以前得到的总是老师的埋怨、指责，假如能够得到当众的表扬，他的学习热忱将会高涨，自信念也就更足了。 二、持之以恒抓养成训练、准时订正学生不规范言行。 学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成训练。并以课堂生活为主体，以常规练习为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、
3、卫生和劳动等几方面基本行为准则的训练。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的力量。为保证养成训练的实效性，对规范学生行为实行正反两方面训练相结合的方法，准时表扬、准时批判。 三、言传身教，培育学生仆人翁意识。 现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室观察地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。如有这种状况发生，我必需强调学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样才能使学生人人关怀班级，人人讲卫生。使同学观察地上有脏东西主动打扫洁净，再也不用老师去指派了，对这些同学我将准时的予以表扬，夸奖他们已经养成爱洁净、讲卫生的优良品德，我想这样慢慢地全班同学都会养成良
4、好的习惯，谁也不会往地上扔一块纸屑了。要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。 四、 做后进生的知心伴侣。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期盼的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成果差而卑视学生。既为取得好成果的学生感到兴奋,也能谅解学生学习中的失误。学习上遇到困难,我急躁细致地为他们讲解。使他们信任自己的老师,也把老师当作知心伴侣。我常常找学困生谈心, 如谈谈他们的爱好爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的状况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，鼓起他们与人交往的士气，树立起他们的自信念。
5、在我的班中思想差的学生不算多,他们身上有很多不良行为,为了训练他们,对他们进行“动之以情,晓之以理”的训练,关心他们克服身上的不足。 五、学生的自我管理制度。老师再辛勤，在班级的管理上也不行能面面俱到，时时督促。所以我选拔一些做事仔细有责任心的学生，把各项工作具体安排给他们，这样既可以增加学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早读时有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了。同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增加了自我管理，以及管理他人的力量。班级良好的秩序得到了任课老师的全都好评。
6、 六、有组织的开展各项活动，促进学生良好共性形成，增加分散力 本学期结合学校工作要求，乐观开展主题性的活动。如每周召开一次主题班会，是学生受到感恩训练、礼仪训练、诚恳守信训练等;小足球竞赛大大调动了学生乐观性，是形成和谐的环境，产生向心力、分散力，培育集体荣誉感的绝好机会;英语风采大赛、科普剧表演赛分获二等奖和优秀表演奖并参与市级竞赛。这些活动对于学生来说，既可以获得满意和显示，更能得到熬炼和提高。 七、多渠道与家长沟通，家校合力，促进孩子健康成长。 家访的形式多种多样，面对面交谈、电话沟通、短信联系学校家庭两方面准时沟通信息，亲密协作，有利于增进彼此间的了解和熟悉，促进家庭训练和学校训练进一
7、步的合作互动。 在我们的工作中都有过这样的感受：当训练教学效果不佳时，双方易产生相互埋怨的心情：家长埋怨老师不会“教”，对自己子女不够关怀;老师则怨家长 家教不严，纵容、袒护其子女。假如双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨心情导致某种对立心情，最终将对学生产生不利的影响。比如我们班的一位学生，学习上最大的问题就在于懒散，常常拖拉作业，各科老师对其都有意见，有一次我放学后将他留下来，正好他妈妈来接，彼此沟通之后他妈妈才得知孩子的问题，因为当家长问起其学习时，这位学生总是说很好，家长对孩子了解不全面。通过家校联系，双方消退误会，学校与家庭训练更有时效性、针对性、目标要求更全都。 工作中依旧存在一些不足，今后我会不断总结阅历，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使训练工作不断焕发新的活力和有新的起色。 优质文档2
