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1、课题：17 盐的世界教学目标：1、 通过学习课文，让学生知道我国的柴达木盆地是个富饶美丽的地方,并对那里“盐的世界所特有的景象有所了解.2、 学会本课生字新词。能解释“巍峨、坎坷不平、肥沃、质地坚硬”等词语.3、 能照样子理解较长句子的意思；能听写指定的句子。4、理解省略号的含义。教学重点：指导学生理解句子时,让学生体会作者是如何把句子写具体的，如何把句子的意思表达清楚的.教学难点:理解省略号的意义.教具准备：1、 中国地图或青海省的地图.2、 有关录像.教学时间：3课时.教学过程：第一课时课时目标学习生字新词，初读课文,学习第1小节。媒体运用教师活动学生活动教后心得一、启发谈话，导入课文情景
2、。1、 同学们，你们对盐熟悉吗？请说说你们平时看到的盐是怎样的，这盐又是从哪里来的呢？2、 有一个地方,那儿的盐极其丰富，地上有盐，地下也有盐,土里有盐，水里还有盐，真是一个“盐的世界”。（板书课题)这个神奇的地方在哪儿呢？那儿到底是一番怎样的景象呢?答案就在课文中。二、自学字词，初步感知课文.1、 自由轻声朗读课文，读准生字的字音，力求读通读顺。2、 划出你认为较难写或要注意的生字，准备互相提醒。3、 圈出不理解的词语，准备质疑。三、检查自学情况。1、 指名读课文，正音。2、 互相提醒容易写错的字。3、 学生质疑。四、学习第1小节。1、 轻声读第1小节，说说你读懂了什么。（1） 盐的世界的地
3、理位置在我国青海省的柴达木盆地。（2） 柴达木盆地面积-34万平方公里。（3） 盐湖的数量三十几个。2、 出示地图.（1） 出示中国地形图或青海省地图，让学生找出青海省与其中的柴达木盆地在祖国地图中的位置。教师指点出那密如繁星的众多盐湖。（2） 出示上海市的地图，与柴达木盆地面积作比较，体会柴达木盆地面积之大。3、 完成课后练习第一题。4、 再读第1小节，与课后练习第一题相比，你觉得哪一段写得好？为什么?5、 出示两句话,体会用词美，指导朗读.（1） 这里有水草丰美的牧场，土壤肥沃的农田，奔腾不息的河流。（2） 在这富饶美丽的盆地内，还有三十几个盐湖，如点点繁星，被人们称为“盐的世界”。五、布
4、置作业。1、 抄写并默写生字新词。2、 读熟课文。3、 完成课后练习3，填上合适的词语。各抒己见。自由轻声朗读课文。划出认为较难写或要注意的生字.圈出不理解的词语。指名读课文。互相提醒易错的字。学生质疑。轻声读第1小节，说说读懂了什么。找出青海省与其中的柴达木盆地在祖国地图中的位置。体会柴达木盆地面积之大。完成课后练习第一题.指名回答。朗读训练。完成作业。利用地图，能让学生感知盆地的位置与大小。培养了学生对优美语句的欣赏与积累.第二课时课时目标：学习课文第24小节,体会盐的世界的美妙和美丽。媒体运用录像播放音乐投影录像录像录像教师活动一、复习引入。1、 师：上节课，我们学习了生字新词，初读了课
5、文，知道了我国青海省有个著名的柴达木盆地,那儿有三十几个盐湖，如点点繁星，被人们称为“盐的世界”。今天，让我们随着录像，走进盐湖，看看这盐的世界有什么特点？2、 看录像.3、 师：你觉得盐的世界怎么样？4、 板书：奇妙 美丽5、 师：在课文的最后一小节，作者发出了由衷的赞叹,让我们来读一读。过渡：盐的世界是奇妙而美丽的，那儿到底美在哪里?奇在何处呢？让我们先去茶卡盐湖看一看。二、学习第2小节。1、 师配乐朗读课文，生闭上眼睛仔细地听，说说你仿佛看到了什么?2、 自由轻声读读课文,你觉得茶卡盐湖怎么样？板书：美如画3、 指名读：茶卡盐湖美在哪儿呢？请你把有关句子划下来。4、 交流投影出示句子:从
6、湖中捞出的原盐，在湖边堆积得如巍峨高耸的山峰，远远望去，它洁白如雪，在阳光下闪着银光。蓝天、白云，“雪峰”倒映湖中,真像一幅美丽的风景画。说一说美在哪里？一句一句读，个别读，示范读,齐读.5、 女生读。（读出柔和美）男生读。（读出雄壮美)6、 师引读：同学们，你们看,茶卡盐湖多美呀！7、 这么优美的句子，你能试着背一背吗?8、 谁愿意来背一背，能背出来的请站起来。9、 配上录像画面，有感情地背诵。三、学习第3小节。1、 师：茶卡盐湖美如画，让我们再来到最大的察尔汉盐湖，看看那儿又是怎样的一番景象呢？看录像。2、 齐读第3小节,想想察尔汉盐湖最大的特点是什么？板书：硬如铁3、 同桌互相议一议，那
7、儿的盐为什么会坚硬如铁呢？找出有关句子。4、 出示句子：它的总面积有5856平方公里,厚度达15米至18米，储盐量四百多亿吨,够全世界食用一千多年.（1） 这句句子中有许多数字，老师读句子，请同学们读数字，注意读清楚，读正确.（2） 学生再读句子，说说这些数字写出了什么？（3） 出示句子：察尔汉盐湖很大，盐很多。师:这句句子所要表达的就是这个意思，但它用了一系列具体数字，表达就更具体、更清楚了。（4） 察尔汉盐湖那么大,盐那么多，那么硬，你感到怎么样？（5） 带着惊异的语气，再来读读这句话.（6） 察尔汉盐湖的盐坚硬如铁，可以筑公路，修房子，垒墙，实在太奇妙了，让我们小朋友大开眼界，惊叹不已。
8、让我们再来读读第3小节，感受这奇妙的盐的世界。齐读第3小节。四、学习第4小节。过渡：茶卡盐湖美如画，察尔汉盐湖硬如铁，令人感到惊叹的是，那儿从盐湖里开采的盐也不同于我们见到的盐,请同学们四人一小组合作学习第4小节。1、 出示课后练习2，要求先把这小节读一读，然后回答问题，再读一读。2、 交流：（1） 句子中介绍了雪花形、珍珠形、粉条形、花环形、水晶形这些形状。它们有乳白、淡蓝、橙黄、粉红这几种颜色。（2） 句中省略号表示还有许多种形状和颜色。（3） 句中告诉我们盐的形状千姿百态，颜色五彩斑斓。板书：形色异3、 读句子。4、 让我们来看一看录像，请你来说说还有哪些形状?（组内议一议）5、 师引读
9、：从盐湖里开采的盐，形状不一,颜色各异五、小结。课文的第24小节具体向我们介绍了茶卡盐湖和察尔汉盐湖那奇妙而美丽的盐,真是让我们大开眼界，惊叹不已啊！六、布置作业。1、 熟读课文。2、 背诵、积累文中的优美的词句。学生活动看录像。指名回答。齐读最后一小节.边听边想象，指名回答.自由轻声读课文，指名回答。指名读,划句.交流。一句一句读，个别读,示范读，齐读.女生读。男生读。接读。试背。指名背诵.全体背诵。齐读第3小节，思考。同桌互议。读数字.读句回答。指名回答。朗读。齐读第3小节.四人一小组合作学习第4小节。交流。读句子。组内讨论,指名回答.接读。完成作业.教后心得以读代讲，让学生在不同形式的读
10、中体会美的意境.熟读成诵。运用录像，为学生提供了直观感受。第三课时课时目标学习用举数字的方法来介绍事物，听写句子。媒体运用教师活动学生活动教后心得一、复习。上节课，我们学习了课文的第24小节，看了录像,读了课文,我们深深地被盐的世界的奇妙而美丽的景色所吸引，让我们一起以惊奇的语气来读读课文。1、 分别请3位学生来读24小节，读后评价一下。2、 全班齐读24小节。3、 试背你所积累的文中优美的句子.二、练习。1、 学习用举数字的方法把事物说具体。同学们，课文的第3小节中有一句话将察尔汉盐湖介绍得非常具体，这是因为作者运用了举数字的方法，使读者有一个直观的感受。这节课我们也来试着用举数字的方法把事物说具体。（1） 东方明珠真高啊！提示：可说出实际高度，还可把东方明珠与其他楼房相比,用“相当于”来介绍，注意数字要准确。（2） 小红家的书可真多啊！（3） 乐山大佛可真大啊！2、 理解词语，并用词语连成句子。3、 完成课文练习5，听写句子.齐读课文。指名读，评议。全班齐读24小节。背诵文中优美的句子.完成练习.板书设计美如画盐的世界 硬如铁 奇妙（柴达木盆地） 美丽形色异文中如有不足，请您指教！ /
