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1、九年级语文参考答案1.di 韬评分:每小题1分，共2分。2.答案：D评分：选对得2分。 3.答案：C评分：选对得2分。4.答案：B评分：选对得2分。5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海莽红尘，何处觅知音，青衫湿安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。评分： 各占1分，第占2分，共5分，出现错别字该小题不得分。6.答案：萧红 呼兰河传 冯歪嘴子 妻子死后，独自抚养两个孩子（和王大姑娘自由恋爱结婚） 评分：每空0.5分，共2分。7.（1）谈论作战谋略 才智（2）拥有智慧，明察事物的能力，聪
2、明善良（3）示例一：举办“智”达天下故事会，讲述古往今来先贤圣哲、明君忠臣等智谋运筹。评分：第（1）题每空1分，共2分。意思对即可。第（2）题答对两个方面得1分，答对三个方面得2分。第（3）题1分，合乎题意即可。8.贯穿诗歌内容。秋月作为核心形象，既贯穿起对山水云叶的描写，又与其景物结成不可分割的整体。诗中因秋月赋予了奇趣和魅力。借景抒情，表达心境。秋月是表情达意的凭借和载体，借秋月表达了作者超尘脱俗、悠然自得之物外心境。评分：2分，意思对即可9. 构思:全诗构思独特，题为“秋月”，笔墨却始终集中在写秋月笼罩下的山间小溪上，无一笔写月，却又处处见月。写法:借景抒情。尾句写出了“白云”的浮游和“
3、红叶”的飘逸，借助景物，表现了诗人悠闲清静的心境。语言:新颖别致，不落俗套，给人清新的美感。“清”“碧”“白”“红”等词的运用，组成幅清新的图画。评分：共2分。合情合理即可。10.答案：（1）门（2）拜访（3）连词，表示顺承关系（4）大概【评分】每个空占0.5分，共2分。11答案：甲文中提到“竹柏”寄寓了作者与怀民被贬自喻为像“竹”一样有气节,虚心向上,高风亮节,像“柏”一样苍翠,何惧困窘,傲骨铮铮,万古长青的形象。乙文提到“韩退之钓鱼无得”暗指自己境遇不好，不得志。【评分】甲文占2分，乙文占1分，共3分。12.答案：两文都表现了作者被贬后自我排遣的达观。甲文“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人
4、”表达了作者微妙复杂的感情，其中就有作者自我排遣的达观。乙文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安，表现了作者被贬后自我排遣的达观。【评分】情感占1分，分析占2分，共3分。13.看戏途中：急切、兴奋 吃豆：怀恋评分：答对一点得1分，答对两点得2分，共2分14.（1）交代季节；（2）烘托人物愉悦急切的心情（3）为下文偷豆做铺垫，推动故事情节发展。评分：答对一点得1分，共3分。15.月夜行船的景色之美：运用听觉写起声音“歌吹”；视觉描绘豆麦和起伏的连山，并运用比喻的修辞衬托自己内心的欣喜之情；味觉描写豆麦带给自己的“清香”“蕴藻之香”；写水汽扑面的感觉等，刻画了江南水乡优美
5、而又让人沉醉的氛围，表达作者对童年生活的故乡的向往之情。六一公公送豆的淳朴之美：以六一公公不计前嫌给我送豆表现农村人的朴实、善良心灵之美，表现作者对淳朴、善良人性的向往以及对单纯、简单的人际关系交往生活的向往。评分：答对一点得1分，答对两点3分。16.（1）病因不明，无药可救（2）开发成本太高（3）发病集中在贫困的非洲评分：答对一点得1分，共3分。意思对即可17.不能。因为这几段是逐步递进的逻辑顺序；（6）（7）段说明了人类对艾滋病等的态度和治疗方法。（8）（9）段说明人类，面对埃博拉的态度，同时第（6）段“事实上”起承上启下的作用，第（9）段引出下文药物难产的原因。所以不能调换。评分：答对段
6、落内容得2分，答对原因得2分，共4分。意思对即可。18.示例一 准确性、严密性。如第段“目前FDA尚未批准任何涉及治疗、预防埃博拉的药物,防治埃博拉病毒目前还没有特效药可用。”中的“目前”起修饰限制作用，说明到现在为止FDA尚未批准，但不排除以后批准的可能性，体现了说明文语言的准确性、严密性。示例二 形象性。如文中“确认没问题之后再用于少量患者检测其药效过五关斩六将之后才能上市，无论是时间还是经济成本，都绝非一般小企业能够负担的。”的“过五关斩六”运用了拟人化的修辞手法，生动形象的说明检测肴难以上市。体现了语言的形象性。评分：特点占1分及表达效果占 2 分，共 3 分。意思对即可。其他答案符合
7、题意亦可。19.（1）人类还有很多难以攻克的疾病，还需要提高科技研究水平（2）人类应团结起来，消除种族和地域界限。（3）发达国家和地区应该多关注贫困地区和国家，帮助提高他们医疗条件和卫生条件。评分：答对一点得2分，答对两点得4分，共4分，意思对即可。其他答案符合题意亦可。20、喜欢 茫然 悲伤痛苦 评分：每空1分，共3分21.（1）特征：高大深沉，柔美宁静，香气沁人（2）象征意义：母爱、温暖与庇护。评分：特征占1分，象征意义占2分，共3分。22.（1）采用比喻手法，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”， 生动形象地写出了合欢花的轻盈柔美和芳香;运用了排比和反复，写出了合欢花香的魅力，突出了“我”初见
8、合欢的惊喜与震撼之情;叠词的运用，如:丝丝缕缕、重重叠叠，生动形象地写出了花香的悠长与浓重运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，富有韵味。【评分】答对一种得1分，共3分。意思对即可23.第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受。第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床表现了对母爱的眷恋与回忆。结构上呼应前文，丰富了母亲的形象，突出了主题。这种重复行文使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。【评分】答对第点得2分，各得1分，共4分。意思对即可。24.合欢树是我最早的人生记忆，是走出童年忧伤的美好回忆，合欢是母爱的象征，值得永远珍藏怀念。在仓促茫然的青年时代，“我”漂泊外乡，合欢是亲情的温蓉慰藉和对故乡的思念。如今人到中年，而母亲老病，“我”对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋。文末“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”，是对母亲的感激与歉疚。【评分】答对一点得1分，三点即可，共3分25.评分标准参照中考阅卷标准。
