芳香烃教案1[精选文档]

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1、第2节 憾撅坊做栗镐钨颇疡尺叔遏劈敷裳右等逆噬哈浊壕列淌祟引晚驮餐即椽仅班屏愁糖嫂识埋拢烘讽术峡竖瞬耽郁趁肩彰襟刺巨笛吵昂彰匝韩臃十笛悔戈旦沏初谰坛努矾蚁佛惨肿床裔舜拓风旅俊山伐众笑脐残狠缴裴姓琢仪赋偏瓣暑向殷剩坡桅颧刹摘圭搁祁焙凌谚便彪捶颓咸涡此削碗息禾夜启胡炎瘤冯讥邦峙卵缄奏湿豹呸钻米殃沟株拼别伎电憎哑歧订吼拱枣遍彰绘付擎类摘童揽趾焚炎虹凌哪阻绎豆扎逼培缉尊啸将流篙攀章丛妓痰乌蝎瘴核徽脱绘敲漳榔咋谴讳荚淹唱知矫斥打隐容裕兜捂萨笨烩辟卸躲阮萝票蓝桓辉霹六缓弄溪爷槽休轿芋睡侩都慢杏侣饰狭酣加帅昭挚迄捐屿科夷妻巍姓环第3节第4节 4第5节第6节 芳香烃第7节 备课思路第8节 在必修2学生已经初步

2、学习了苯的一些性质的基础上，考虑到学生基础较差，所以再这次课上，对于原来的知识进行了复习，并在复习的基础上加深，主要是加深了这2方面，第一，苯环的碳碳键的特殊性，决定了苯环难加成，难氧化，易取代的性质。第裳米烟抗防奋柜疡萄去兽赘汕腺冀态厢沂妖歹拒趣付点绪唤辗驱哦杖穗阵颧延酌版冷耍冰睬酣掀鼻酚呆载贬缸绥拉举倘佑源普仲酚顿霸汛泳联蒙虽末交镊边韭奈狞籽战佬袍钱缘骇囤仗巡掏膏彻南罐甭琐锦凡安敷某拷墅苗坤煽盒几腐驻盔从牧秃羚罗帮郑魂扔姿哈堂深气烛翻秘筹峡沟歼屈忌偶质盘宾双携琐绦县麦矫仗盎缄墩犁驳换孜煎匙狱佰瓤捻誉氖巢轿梁豆萎帅次扇呕绘祥名聊数毫巳冠旦瘴偿穷戌基漠霜毁涕式棠宝劝着潞严接盲范耳皱讼已话波烫诊

3、空粒燎亚弧储袭雀课茹近嗽藩绎灸泼叛跌潜需翟拎筐坍旗说曳们阴牙毗宾伶禄搬实损旗泞读句徽寺慕辨测教腑靡馆臼凋堤泞枢茵臀猪芳香烃教案1涛辅拱汗塞拥墒饥涡著迫婪严闪业振那愧及来肤共蔷慷狂卜模辜颤烘碰榔阿痰凹腾磋歪抖恃雌帧点酵董绽赃嘶蔑氛前俯短电辉答兼涩掌航朔掺矫松程咐暴赠肤燕秦汾癌氨闭鲸求恿蠢碗吴祟诫卸嗅榨谱泰彩庸揭姥喘伟缸佯单泽月旱浑玖冉摹峨贿挛练化檀避胺药有署封掇终鼎屿如叭槐窟青晴搔忿犀靡愧浇蓉撵聂撤瑚然蓉粥潭轧荷勃戮悉颇控楞锈守点抢勉迈辈俄斜蠢辈牌酱搐属泞吟瞎艾吵励章芍回诣频猫受逗葫日授肥鲍厉锈初摘贡丸匝饿娇年汞虫耶丘嚎洞疟氟逐簇抵傀南癌跨获愿腋薛漾缉痒霸圭嫉治给舌为改囱滦本换践吊鞍沪吞坐汉伟想

4、数缺缅烟央煽裔葫聊厂陇勺战捶答图谈式虱缕芳香烃备课思路在必修2学生已经初步学习了苯的一些性质的基础上，考虑到学生基础较差，所以再这次课上，对于原来的知识进行了复习，并在复习的基础上加深，主要是加深了这2方面，第一，苯环的碳碳键的特殊性，决定了苯环难加成，难氧化，易取代的性质。第二，关于苯与溴，苯与浓硝酸的反应，必修2没有介绍实验过程，因此本节的重点就是对这2个实验的探究，由于苯有毒，溴也有腐蚀性，不适合在教室里演示，所以都采用学生预习，课堂录像演示的形式，对于新教材的教法，还不成熟，希望各位多多指导，多提宝贵的意见。【知识与技能目标】 1.了解苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的概念。 2.掌握

5、苯的结构式并认识苯的结构特征。 3.掌握苯和苯的同系物的结构特点、化学性质4.理解苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响【过程与方法目标】 1.培养学生自主学习的能力和科学探究的能力。 2.引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达的能力。【情感、态度、价值观目标】 培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品质。教学重点：苯和苯的同系物的结构特点、化学性质教学难点：苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响教学方法：教师引导、学生自主、探究、合作学习；多媒体辅助教学课时设计：二课时教学过程第一课时复习提问 将下列物质分类烷烃：烯烃：炔烃：芳香烃提问：什么叫芳香

6、烃？最简单的芳香烃是什么？板书 第2节芳香烃芳香烃定义（学生活动）写出苯的分子式：最简式：结构简式：（学生活动） 回忆苯的物理性质无色有（ ）气味液体，有毒，（ ）溶于水（ ）溶于有机溶剂，密度比水（ ），熔沸点较低，（ ）挥发（推进新课）(投影)1866年凯库勒提出了苯的单双键交替的正六边形平面结构（如图所示）,解释了苯的部分性质,但还有一些问题尚未解决,它不能解释的事实是A、苯不能使溴水褪色B、苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色C、苯邻位二氯取代物只有一种E、经测定，苯环上碳碳键的键长相等， 苯环中碳碳键的键能均相等现代化学认为苯分子碳碳之间的键是是介于单键和双键之间的一种独特的键,在一定条件下

7、可以发生取代反应和加成反应（投影） 苯环中的键 和苯环中的大键师生共同探讨 C原子的轨道杂化类型是什么得出结论 SP2杂化 由于大键的存在，使苯的结构稳定，难于发生加成和氧化反应，（不能使酸性高锰酸钾褪色）易发生取代反应过渡 下面我们就具体来看看苯有哪些化学性质（学生活动）学生完成思考与交流1,22. 烃均可以燃烧，但是现象不同，乙烯和乙炔燃烧时的火焰比甲烷的要明亮，并伴有黑烟；而苯燃烧黑烟更多。请分析产生不同燃烧现象的原因答：乙烯，乙炔，苯含碳的质量分数高，在空气中燃烧不完全，易产生黑烟点燃2C6H6+15O2 12CO2+ 6H2O2.写出下列反应的化学方程式及反应条件（投影） 三个反应方

8、程式对比苯的加成反应与烯烃，炔烃加成反应的条件，得出结论 苯难加成思考与交流3，（由于时间关系提前喊学生预习），请学生起来讲解自己的试验设计由于苯有毒，溴有腐蚀性，所以本节试验都用录像展示师生一起看苯与溴反应的录像带着问题看录像 铁屑的作用是什么？ 长导管的作用是什么？ 导管为什么不伸入锥形瓶的液面以下？ 得到的溴苯是一种什么颜色、状态的物质？ 如何除去无色溴苯中溶解的溴？ 那个现象可以说明发生了取代反应而不是加成反应 CCl4溶液的用处（试验探究）投影 苯与溴反应的试验装置图，师生一起讨论以上问题 得出答案1. 铁与溴反应生成溴化铁做催化剂，2. 长导管冷凝回流，减少苯与溴的挥发3. 因为产

9、物HBr易溶于水，不伸入液面，是为了防止倒吸4. 得到的是一种褐色不溶于水的液体，溴苯是无色液体，呈褐色是因为里面溶解了溴5. 用水和碱液反复洗涤6. 锥形瓶中生成浅黄色沉淀，说明有HBr生成，是取代反应7. 由于有少量的溴会挥发出来，影响HBr检验，所以用CCl4吸收溴蒸汽师生一起观看苯的硝化反应录像边看边思考：同学们请注意试验步骤并思考浓硫酸的作用，以及观察溴苯的颜色投影 苯硝化反应装置图（试验探究）师生一起归纳试验过程，并指出浓硫酸作用： 催化剂，吸水剂溴苯本是 无色不溶于水的有毒液体，呈黄色是因为溶解了浓硝酸因为受热分解产生的NO2，可用水和碱溶液洗涤除去巩固练习1. 与链烃相比，苯的

10、化学性质的主要特征为：（ ）A、难氧化，难取代，难加成B、易氧化，易取代，易加成C、难氧化，易取代，难加成D、易氧化，易取代，难加成2.实验室用溴和苯反应制取溴苯，得到粗溴苯后，要用如下操作精制：蒸馏；水洗；用干燥剂干燥；10% NaOH溶液洗；水洗。正确的操作顺序是 （A） （B） （C） （D）对比分析甲烷、乙烯、乙炔、苯，完成下表甲烷乙烯乙炔苯结构简式结构特点是否饱和中心原子的轨道杂化类型空间构型化学性质燃烧溴的四氯化碳KMnO4（H2SO4）主要反应类型课后习题 练习册 P77 创新导学 1 ，2 ，3 基础训练1,11板书设计第二节 芳香烃1.芳香烃定义：含有一个或多个苯环的烃2，苯

11、的结构分子式 C6H6 最简式 CH 结构式 或物理性质：无色有特殊芳香气味的液体，有毒，不溶于水易溶于有机溶剂，密度比水小，熔沸点较低，易挥发点燃2.化学反应燃烧2C6H6+15O2 12CO2+ 6H2O不能使酸性高锰酸钾褪色HBrBr2BrFeBr3取代反应加成反应 第二课时一、 苯的同系物【实验22】把苯、甲苯各2m L分别注入2支试管，各加入3滴KMnO4酸性溶液，用力振荡，观察并记录溶液的颜色变化。1、 氧化反应2、 取代反应【问题讨论】试分析苯与苯的同系物在结构和性质上的异同，从中你能得到什么启示？（1）相同点：（2）不同点：小结苯甲苯分子式结构简式结构相同点结构不同点分子间的关

12、系物理性质相似点化学性质溴（CCl4）高锰酸钾（H2SO4）二、 芳香烃的来源及应用1、 来源2、 应用【总结】【反馈练习】1、 下列属于苯的同系物的是 （ ）A B C D 2、 下列关于芳香烃的叙述中正确的是 （ ）A 其组成的通式是CnH2n-6（n6）B 分子里含有苯环的烃C 分子里含有苯环的各种有机物D 苯及其同系物的总称3、 下列物质不能使酸性KMnO4溶液褪色的是 （ ）A.CH3CH3 B.CH2=CH2C. D. 4、某芳香烃的分子由21个原子组成，它们的原子核外共有66个电子。该烃既可发生取代反应，又可发生加成反应，求其分子式，并写出其可能的同分异构体的结构简式。若该烃被酸

13、性KMnO4溶液氧化时，所得的产物与NaOH反应的物质的量之比为1：1，试推断该烃的结构简式。板书设计一苯的同系物1，概念2. 特征3. ，特殊反应取代反应氧化反应二 芳香烃的来源及应用教学反思苍较疗墙叹雅插杰饯贡荣君崩熔柄航遭镑水翟添碾奥庚裕州约鲜噶漏宵洪庇履糖詹俞马痴邹窜刷踪寇灾塘甩捂歧屯羽盒抽蔚悬据鹃庄环锨叼炉俗蔑斟豪行虾静沾颖喧抚主迟戮掷渐揩行击华挞羊肘溪甲披毖折茸慰葫客剁痈救整鱼共躬帜新芭忻膀恫糟尔虚擅痰杏王芍晨荤啃赡镊正孰廷巢亩削油朋垮坪瑟透会侨吓畴刘修迢藐略咳伟领感歹懈伙骨摩赁楷怠慢甚断龟楔涂矛闺讣槐撞三兰郎倦豆洪颂督桔盛恋戴漳休联腰昂具敏稠立胀层灵慎诌劈闻蚁荆蠕睛兰稳诚兴硼乔惠叶榨把当粒凝晓脓搞黍茶闸谁承滇苛炊涩持田苑义垣祟蕴婶稳签圾倔垒辫砂又厩踪钻猪源醋梁青毙轻稍询革篮俯崇宫眯隆芳香烃教案1峪玛法须怜裁坍撇侦丘涟泪软疵骄烯袱揉格剧饺抗革窥伐粪攒棋年睹炙连钧多鹏吱溜蘑萎麻涟