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1、人教版高一上册烛之武退秦师教案设计范例 第二课时教学目标1、学习课文三四段。2、背诵课文。3、探讨烛之武的形象一：复习旧课。1. 译句：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。(我年轻的时候，尚且不如别人;如今年老了，不能干什么了。)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(我未能早先重用您，现在危急中求您，这是我的过错。) 2.检查背诵二：串讲导读第三段。重点讲清下列词句：1. 敢以烦执事冒昧地拿(这件事)麻烦你。意思是说，(如果灭了郑国对你秦国有好处，)那麻烦你就来灭了我们吧。2. 焉用亡郑以陪邻为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢3. 夫晋，何厌之有晋国有什么时候会满足的
2、呢这是个用“之来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的“之有：何陋之有莲之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。4. 秦伯说，与郑人盟秦伯快乐了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。概括内容：第3段，写烛之武“五论退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想(外表看来)，理由充沛：飞地难治论亡郑陪邻论舍郑有益论过河拆桥论晋国扩张论出示幻灯片说秦的结果是：秦郑订立盟约;秦国驻兵守郑。三：串讲导读第四段。重点讲清下列词句：1. 微夫人之力不及此假如没有那个人(秦穆公)的力量，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过
3、“微斯人，与谁与归这个句子，其中的“微也是这个意思2. 吾其还也我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。初中时学过这类例句不少：其真无马也(是真的没有千里马吗其，表反问语气。)其真不知马也(恐怕实在是不认识千里马吧。其，表推测语气。)其如土石何(能把泥土和石头怎么样呢其，表疑问语气。)安陵君其许寡人。(安陵君可要容许我啊!其，外表看是商量，实际上是威胁语气。)其何能胜(那怎么能取胜呢其，表反问语气。)3. 亦去之也离开了郑国。去，离开。(这个词的古今义刚好相反。今义表示到地方。示例：游人去而禽鸟乐也。那么有去国还乡，忧谗畏讥。)概括内容：第4段，写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以“不仁“
4、不知“不武三条理由退兵，“不仁只是个冠冕堂皇的理由;“不知是实质;“不武，那么是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的基本原因。四：烛之武形象探讨：出示幻灯片烛之武的成功就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减;仍能建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的
5、毅力在寂寞中图强，饱读经书，关怀时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞那么已，一飞冲天;不鸣那么已，一鸣惊人，完成人生的最后一击，为自己一生划上一个完美的感慨号。 时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业;即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器!同时昭示我们应该学习古人那种国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。五：小结本节课六：课后作业：翻译课文三四段，争取背诵全文。第三课时教学目标1、归纳本文的写作特点。2、归纳文言词语的用法。一：复习旧课1.译句邻之厚，君之薄也。(
6、邻邦的国力雄厚了，你的国力也就相对削弱了)既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之。(晋国在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的边境，如果不侵损秦国，它将从哪里取得它贪求的土地呢)2.检查背诵二：归纳本文的主要写作特点：出示幻灯片(一)归纳文章的结构(一) 写作特点伏笔与呼应得当。分析略情节波澜起伏。大军压境(十万火急)佚之狐荐烛之武(一线生机)烛之武发牢骚(波澜)郑公平息烛之武的怨气(转机)烛之武出使退敌成功(大功告成)子犯倡议攻秦(出现危机)晋公再晓之以理(一场虚惊)。叙事详略得当。分析略三：归纳文言词语的用法词类活用幻灯片出示A.名词做状语 既东封郑，又欲肆其西封(在东边;在西边
7、) 夜缒而出(在晚上，当晚) B.动词活用为名词 君亦无所害(坏处) 且君尝为晋君赐矣(恩惠，好处)C.形容词活用为名词臣之壮也(壮年)越国以鄙远(远方，遥远的地方)共其乏困(短少的东西)2.特殊句式A.省略句(烛之武)辞曰：“臣之壮也(主语) 晋惠公)许君焦、瑕(主语)夜缒(烛之武)而出(宾语) 敢以(之)烦执事(宾语)晋军(于)函陵，秦军(于)氾南(介词)B.倒装句以其无礼于晋(于晋无礼介宾短语后置)且贰于楚也(于楚附属 同上)佚之狐言于郑伯(于郑伯言 同上)何厌之有(有何厌 宾语前置)C.判断句3.通假字无能为也已(矣)共其乏困(供)秦伯说，与郑人盟(悦)失其所与，不知(智)4。古今异义
8、行李之往来(行李，古义：出行的人;今义：出门所带的包裹)假设舍郑以为东道主(以为，古义：把作为;今义：认为)微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人;今义：一般人的妻子)亦去之 (去，古义：离开;今义：往，到)5.完成课后练习，一词多意以其无礼于晋 (因为，连词)敢以烦执事 (拿，用，介词)越国以鄙远 (表顺承，连词)焉用亡郑以陪邻 (表顺承，连词)假设舍郑以为东道主 (把，介词)今急而求子 (才，连词，表顺承)夜缒而出 (表修饰，连词)假设亡郑而有利于君 (表顺承，连词)朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)子亦有不利焉。 (语气词，表陈说)焉用亡郑以陪邻 (疑问副词，为什么)假设不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么能)且焉置土石 (疑问代词，哪里)以俟夫观人风者得焉 (代词，之)永之人争奔波焉 (兼词，于此)四：小结本节课五：布置作业：背诵全文
