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1、克井一中学生活动单 课题换位思考 与人为善设计原则：学生有能力自学的知识教师引领学；不容易学懂的知识教师点拨学；拓展的知识师生共同学。学科思想品德姓名班级学习目标领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。学习重点理解“己所不欲 勿施于人”的道理。【自主学习】1“ ， ”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存和发展。2“己所不欲，勿施于人”的实质 、 、 。3 、 就
2、是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。【交流展示】1我们宽容合作的基础是（）A求同存异B追求完全统一C迁就和忍让D斤斤计较2.宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。这充分说明A.宽容，是有原则的，不是盲目的B.宽容是讲究策略的C.宽容，就是宽厚待人、与人为善D.宽容是原谅和不计较他人3.“换位思考，与人为善”的实质是在于()A团结友爱、做事公正B宽容他人、凡事迁就C想人所想、理解他人D严以待人，宽以待己【拓展延伸】1生活中，我们对“宽容”错误的理解是（）A宽容就是忍让，不讲究是非曲直B宽容别人无意的伤害，不宽容他人有意的攻击C宽容不是纵容，不是处处息事宁人D宽容他人
3、是提高自己境界的有效方法2论语中“己所不欲，勿施于人”，这句话的实质是（）A自己不喜欢的事，不要强加在别人身上B关心他人、尊重他人，理解他人C只顾自己的发展，不考虑别人的存在D自己想做的事，别人也应该一起做3尊重的社会底线是（）A积极参加社会活动B具有较强的公德意识C履行法律义务D遵守规则【达标检测】多项选择题1、对“己所不欲，勿施于人”的正确理解是（）A、事事都要忍让B、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上C、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度D、实质：关心他人、尊重他人、理解他人2、下列名言体现“换位思考，与人为善”这一理念的有（）A、己欲立而立人，己欲达而达人B、要想得到别人的友谊，就要提高自己的文化修养水平C、“善是精神世界的太阳”D、宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德3、“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都可以弄清楚。所以我们应该经得起误会。”我们对待别人的误会，应该（）A、以责人之心责己，以怒己之心怒人B、理解他人，与人为善C、换位思考，互相尊重 D、绝不原谅别人，不能让自己利益受到任何损害4.怎样理解“己所不欲，勿施于人”？ 自我评价：小组评价：教师评价：
