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1、Unit 1 Do you want to watch a game show?Section B Reading课标分析义务教育阶段的课程标准应面向全体学生，体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具,也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展,有助于学生认识世界的多样性,在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,增进国际理解,弘扬爱国主义精神,形成社会责任感和创新意识,提高人文素养。新
2、课标中要求七年级的学生在读的方面能够达到以下要求：1.能正确地朗读课文。2.能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。4.能初步使用简单的工具书。5.课外阅读量应累计达到4万词以上。教材分析这篇文本是鲁教版七年级下册Unit1 Section B 2a-2e 阅读部分，本节课主要谈论了一个学生熟知的美国卡通形象米老鼠。本篇文章分为三段，第一段讲述了米老鼠在美国文化中的重要地位、米老鼠的诞生和他的创作者迪士尼先生，米老鼠作为美国文化的象征，第一次出现在美国时，受到了巨大的欢迎，迪士尼先生因此获得巨大的成功和财富，但是他还一直不断地创作出大量的有关米老鼠的动画片
3、；第二段讲述了米老鼠受欢迎的原因，在美国大萧条即将来临之际，美国人民生活中困苦和阴霾中，电影里的米老鼠就跟每一个普通人一样面临着诸多困难，但是他从不放弃并且勇于面对问题，就是它的这种精神鼓舞了当时的美国人，让他们感到勇气和希望去面对生活中的困难；最后一段讲了米老鼠取得的成就，他是第一个在好莱坞星光大道上取得星星的卡通人物，过去这么多年，虽然有了更新颖的卡通人物，但是人们至今仍然熟知并喜爱他。本节课要让学生通过阅读了解卡通片威利号汽船在美国文化中的地位，特别是米老鼠的成名过程，以及人们喜欢它的原因。学生通过本节课的学习更加了解米老鼠的诞生和他的精神，也更了解美国文化，由外及内，加深对中国文化的思
4、考。学情分析在本单元A部分，学生已经就着电视节目这个话题展开学习和练习，而在B部分学生在此基础上拓展了电影这个话题。本节课主要谈论了一个学生熟知的美国卡通形象米老鼠。学生对于米老鼠的形象和性格非常熟悉，但是对威利号蒸汽船这部电影的背景和它走红的时代并不熟悉，学生都知道米老鼠的创造者是迪士尼，但是对迪士尼先生的事迹和精神不是很了解，学生们都听说过好莱坞，但是对好莱坞的地理位置和意义并不了解，对好莱坞星光大道上的星星和它代表的荣誉也不是非常熟悉。因此，老师需要从学生不熟悉的部分给学生补充，让他们更好地理解这篇文章。学生对于每个自然段的中心大意和一些细节信息查找的比较准确，但是对于需要自己思考的问题
5、学生却不善于回答，本节课我设置了一些引发学生思考的问题，需要他们表达自己的看法和观点，提升他们的思维层次和用英语表达的能力。同时希望学生通过阅读关于米老鼠、迪士尼先生的经历，表达自己对他们的看法，总结他们优秀的品质和精神，并向他们学习，解决自己学习上的问题。教学目标：1、通过跳读快速阅读有关米老鼠的文章，能够读懂每一段的中心大意并进行匹配。2、通过寻读、扫读的阅读策略，以完成表格、回答问题、判断正误的形式，能够在语境中理解长短句，获取到有关米奇的创作者、出生地点、出生日期、第一部电影、早期电影中的经历、面对问题的态度、取得的成就的细节信息。 3、通过阅读关于米老鼠、迪士尼先生的经历，表达自己对
6、他们的看法，总结、学习他们优秀的品质和精神。能够向米奇学习，解决自己学习上的问题并能用英语表述出来。4、通过文字和图片提示，以小组合作的活动形式向他人介绍米奇的诞生、成名过程以及他取得的成就。评价设计：目标1：PPT出示每个自然段的中心大意，学生能够正确匹配。目标2：1、在表格中填写关于米奇的创作者、出生地点、出生日期、第一部电影等信息。2、回答关于米奇早期电影中的经历、面对问题的态度的问题。3、读米奇取得的成就的句子，能够判断正误并改正错误句子。目标3：1、阅读迪士尼先生在米奇电影取得成功之后又不断创作的经历之后，表达对迪士尼先生的看法。2、观看当时人们所处生活的视频以及米奇在电影中的表现，
7、体会米奇给看电影的人们带来的快乐、勇敢、希望，总结米奇的精神。在自己的学习上遇到问题时，能够用米奇的精神面对、解决问题。目标4评价：小组四人为单位，分工合作，每个同学负责一部分，一同介绍米奇。教学重难点：重点：通过快速阅读匹配每段大意、补全时间轴上的时间和事件，通过细读并理解文章的基础上回答问题。难点：结合上下文语境中体会语言表达的真实含义。教学过程：Step1:GreetingsStep2:Leading-inT:I have another pair of ears, do you know whose ears they are?S:Mickeys.T：Where can we see
8、Mickey？S:Disney park（Disneyland）.T:Wheres the Disneyland in China?S:Shanghai.T:Shanghai Disneyland needs some guides to introduce Mickey to the tourists, so lets to be the best guide!（通过老师佩戴的发箍引入本节课的谈论的对象卡通人物米老鼠，通过问题设置本节课的大任务介绍米老鼠）Step3:Fast readingT:Read the passage quickly and match the paragraphs
9、 and the main ideas.Please underline the key information.(快速阅读，匹配三个段落和它们的大意，让学生通读全文，对文章内容有一个大体的了解，并且考察学生跳读的能力)Step4:Careful readingT:Read Para.1 carefully and complete the chart about Mickeys creator, first movie, birth date and birthplace.T:Was Steamboat Willie meaningful? What happened to Walt Dis
10、ney after Steamboat Willie first came out? What do you think of Walt Disney?(通过寻读、跳读的阅读方法，查找细节有关米奇的创作者、出生地点、出生日期、第一部电影的信息并完成表格里，然后通过问题考察学生对文本信息的理解情况，并询问学生对文章中人物的看法，引发学生思考，提升学生的思维层次。)T:Read Para.2 carefully and answer the questions.(通过细读第二段回答问题，让学生能够在语境中理解长短句，获取到有关米奇的、早期电影中的经历、面对问题的态度、的细节信息。)T:Why di
11、d people go to the cinema to see Mickey win? Why did the people want to be like Mickey? Did they also have many problems in their lives?（然后设置问题引发学生思考，在当时米奇为什么会走红，当时的人们是否也有和米奇相同的遭遇，然后向学生介绍威利号蒸汽船的背景资料，美国正处于经济大萧条时代，米奇乐观、勇敢、不放弃的精神鼓舞了生活困苦的人们，从而使学生更了解米奇的性格和他受大家喜爱的原因。）T:Do you want to be like Mickey?If you
12、 didnt get a good grade in todays English text, what will you do?（希望学生学习米奇努力面对困难的态度，在自己的学习上遇到问题时，能够用米奇的精神面对、解决问题。）T:Read Para.3 carefully and answer true or false.（让学生获取到有关米奇的取得的成就的细节信息并对所给的句子判断正误。）Then introduce Hollywood and the Hollywood Walk Of Fame。(介绍好莱坞以及星光大道，让学生更了解米奇的成就。)Step5:Task:Groupwork
13、T:Four students in a group introduce Mickey Mouse together. Each student introduce a part of Mickey.(通过小组合作的活动形式，检测学生对整片文章的理解和记忆，并学会如何向他人介绍一个卡通人物。)Step6:Thinking and homework：What cartoon character is a symbol of Chinese culture?Whats their spirit?Homework：Please choose a cartoon character that can
14、be a symbol of Chinese culture and the reason.(让学生思考能代表中国文化的卡通人物并在作业中介绍它)评测分析1、Read the passage quickly and match the paragraphs with the main ideas.Para.1 The reason why Mickey Mouse became so popular.Para.2 The achievements/tivmnts/(成就) of Mickey Mouse.Para.3 The birth of Mickey Mouse, the man beh
15、ind him and Mickeys importance in American culture.2、Read Para. 1 carefully and complete the chart.Is Mickey important in American culture?Then answer the questions:（1）Was Steamboat Willie meaningful? （2）What happened to Walt Disney after Steamboat Willie first came out?（3）What do you think of Walt Disney?3、Read Para. 2 carefully and answer the questions.（1）Why was Mickey so popular?（2）Was he lucky in his early films? Why or why not?（3）What did Mickey do when he had problems?Then answer the questions:（1）Why did people go to the cinema to see Mickey win?
