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1、七年级上册作文教案合集目录认识自我七年级作文系列训练之写人篇 【训练时间】 2011、 9、 5【训练目标】1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。【文题要求】1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。2、选择合适的角度来表现自己， 或突出个人某一方面特点， 或多角度介绍自己。3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。【作文指导】 围绕我写一篇文章，介绍自己，“世界上没有两片完全相同的叶子。”要求突 出“我”的特征
2、。 不少于 600 字。 提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别， 如何向别人展示自己、 介绍自己， 就必须抓住自己性格 中的主要特点， 通过几件具体的、 典型的事例， 突出自己某一或某几方面的性格 特点，力求写出一个立体的、 充满个性化的自我。 写作重点应放在不同阶段自己 的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以写 我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚 的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的 我，马大哈的我，好动的我 可以写我
3、的内心：我的梦想，我的渴望，我的 追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的 自责 可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的 我，爱踢足球的我， 爱作文的我， 爱写诗的我， 爱种花的我可以写我的故事： 我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。可以从自己的生活中直接取材， 从日常生活入手， 如在校生活、 家庭生活或 是朋友交往的其他场合， 要选取那些最能展现你性格特征的典型事例， 反映你的 性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。 提示二：写作方式应是多种多样的， 可以以时间为序组织材料，
4、 突出自己的成长历程； 可以采用片断组合的方式， 截取不同年龄段的典型事件， 凸现自己在思想、 知识、 认识等各方面的进步； 还可以采用反向构思的方式， 写自己是一个矛盾的集合体， 如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。 提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手1精选素材。 选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功 地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴， 仔细分析生活中的方方面面。 如：我们可以写自己的绰号， 也可以写自己的爱好； 可以写自己对学习的态度， 也可以写自己处世的风格； 可以写自己的欢乐、 苦恼， 也可以写自己的追求、秘
5、密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优 缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的 “我”；可以写现实中的 “我”， 也可以写理想中的“我”有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较 各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的 个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。2创新构思。 有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目， 还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来 创新构思。 从角度而言， 可以从单一角度出发， 抓住自己某一主要特征来展示自 己的形象， 也可以从整体角度入手， 画出自
6、己的自画像； 可以从正面的角度展现 自己的个性， 也可以从侧面的角度展示自己的优点； 可以静态地描述自己的方方 面面，也可以动态地写出自己的发展变化从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象， 也可以用“一线串珠” 串起“我”生活的点点滴滴； 可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写 “我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档 案等形式表现 “我”的本质从写作方法而言， 我们可以用一词经纬法来展示 “我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也 可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“
7、我”，也可以用 寓庄于谐的方法调侃“我”角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我 们只有根据自我的特点和特长， 选取最佳的角度、 思路和写作方法， 才能最恰当 地展现自我。3传神描写。 “我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑 造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要 抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等 特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定 描写的重点。如：写我的爱好要详写“我”的动作，写我的愿望则要详 写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我” 的形象
8、。如：写我的自传一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性 特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑 陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画4个性表达。 真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则 会吸引读者阅读的目光。 在展现自我的时候， 我们可以根据自己的个性、 特长选 用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长 描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅 长想象的， 可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华； 性格幽默的， 可以用风 趣的语言调侃自己； 生性憨厚朴实的， 则可以真诚
9、坦率的介绍自己找到了富 有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。 【写人文章的写作误区】 误区 1：“随便抓式”选材。无论是写“自己”还是写“别人”，选择的事例缺乏典型性，不能表现出人 物的个性特点。在多种事例表现人物的写作中， 选取的事例虽多但同属一个角度， 不能多侧面地表现人物的特点。误区 2：“求全式”选材。主要表现在多件事表现人物的写作中， 选取的事例多而杂， 面面俱到， 对每 件事泛泛而谈、记流水帐，尤其缺乏生动的细节描写，结果人物形象不鲜明。 误区 3：追求“高大全”式人物形象。在写作中为了表现自己或者某人物的品质， 在表
10、现人物上夸大其辞， 语言缺 乏真实性，反而使人物形象失去了可信度。误区 4：写人与记事混淆。写人文章的重点是表现人物的性格， 思想，品质等等， 在写人文章中也会涉 及到一些事，但是在这里记事必须为写人而做铺垫。【相关素材】1、每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。（马克斯韦尔 .莫尔滋）2、人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到，它应该被创造 （托马斯 ?萨斯）3、 每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。 （劳伦斯）4、 应该相信自己是生活的强者。（雨果）5、 个人都是自己个性的工程师（法国）6、使人高贵的是人
11、的品格。（劳伦斯）7、真正有气血的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。【优秀例文】我的自画像“天地间走来了大大的我，噢，大大的我”唉!可别怪我乱改歌词，因为我胖啊！人胖， 还会是“小小的我”么?爱美之心， 人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦， 于是暗暗下定决心减肥。 因而格外关注杂 志上诸如“减肥秘诀”之类的文字，先背诵，然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾，可是三天 的热度后我就提不起兴趣了。关于减肥，我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。选了 一个“黄道吉日”，我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我，为了 使自己变得苗条，强忍着只吃半碗饭，一天下来
12、直饿得头昏脑涨。临睡前，实在熬不过了， 冲进厨房里，见着能吃的就往嘴里塞，饥不择食呀 !不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情却是 痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自我欣赏个 够。瞧，我有着浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。“嗯，挺漂亮，是不 错!”我这样评价着自己。看，我的虚荣心就是这么强!我自小在四面有山的乡村长大， 自然也就少不了东山夏天偷梨子、 西山春天采花之类好 玩的事。我那时很疯、很野，直到现在我也还是“江山易改，本性难移”。长大了，多看了几本书， 便迷上了书中那些文静的少女， 认为她们很可爱。
13、 于是我刻意 在言行上模仿她们，想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女，所以有事没事就在 镜子前研究起来： 微笑时嘴唇上弯的程度只能露出上排牙齿两颗半，这样看起来比较文静。但是，我这个研究成果在应用时，实在难以维持两秒钟。说到得意的地方，我就会笑得 东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出“哈哈”的怪笑声。唉 !我可真是个难以改造的疯丫头 !你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。我爱笑，也爱哭。妈妈疼姐姐的时候，我 就像受了委屈似的躲在房间里哭。 若是看那些比较伤感的文学作品， 那眼泪更是如大河决堤。 有一回， 看歌德的 少年维特之烦恼 ，呀!那眼泪就像“三月里的小雨， 哗啦啦地下个不停”。我
14、经常双手托腮想许多事。想多了， 难免会有些惆怅和忧郁。 每当这时，我就拼命甩甩 自己的那头短发，再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮，还会一个人跑到山上，拾一块小石子， 吓飞栖在树上的小鸟， 再得意地打几个响指， 或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年 交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。我倒也挺有“阿Q ”精神的。本来嘛，世上没有过不去的河， 我干吗整天阴着脸 ?我一天天长大， 兴趣也一天天变化。 惟独不变的兴趣是看书。 我对书不只是有兴趣，而 且“痴迷”。一本书拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯阖眼，我就这样像 被书灌了“迷魂汤”似的。看书的时候， 我最希望有瓜子、 花生之类的小吃
15、， 美其名曰： “眼福、 口福一起饱。”这就是我一个从来不唱“小小的我”，爱哭爱笑，忧郁来得快去得也快的女孩子。例文评点 说此文构思精巧，我想你应该赞同。你看，作者在轻松侃着自己“光荣减肥 史”的时候，竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格；你再看，作 者详写我爱美、 爱读书这些积极方面， 略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面， 既 完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语 以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言，这些都值得我们叫好呢！我的读书生活“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是 因为我常常体验到读书的乐趣。 先总提全
16、文。 说也来怪，从小时候起我就特别爱读书。 “特别”一词，突出题意。 这大概受了爸爸 的影响吧！ 此处也可以直接写自己爱读书。 我爸爸是一位中学语文教师，他喜欢藏书、读书。 应具体描写爸爸读书、藏书的事， 以突出“影响”两字。 在我三四岁时，爸爸就教我背古诗，比如李白的“床前明月光，疑是 地上霜，举头望明月，低头思故乡。”读杜牧的“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花。”虽然不能体会到诗人的感情，但觉得背诗是一件十分有趣的 事。“虽然 但是”这一偏正复句，进一步突出了“有趣”二字。此处应再发挥 一下“有趣” 两字。 有时候爸爸还读故事书给我听。 随着年龄的增长， 我识的字越来越多
