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1、四年级语文教案语言的魅力授课时数:课时备课时间:年月日 授课时间:年月日 教学目标: 1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语(衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。 2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让？彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。 3、练习用有魅力的语言写警示语。 教学重点： 理解第六自然段的内容,感受春天到了,可是.一句所产生的巨大作用。 教学难点:感悟春天到了,可是.一句打动人心的原因，体会语言的魅力。 教学准备：图片(春天美景）、小黑板 第一课时 教学过程： 一、谈话导课 1、同学们,上学期我们学过魅力这
2、个词语,谁能上黑板写一写?(可以让曾经写错过这个词语的学生板演，从书写是否正确、规范上给以评价。) 2、谁能说一说魅力是什么意思?（很吸引人)在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力?（启发学生结合生活,谈谈自己的认识。如：学生说春天的景色很吸引人,教师要引导学生简洁地描述一番,并注意相机地给以总结：这是大自然的魅力（书的魅力、网络的魅力、电视的魅力.) 其实,你知道吗?有时候语言也有它独特的魅力。今天,我们就一起来学习语言的魅力。(板书：语言的魅力。学生齐读课题。） 究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢？让我们赶快打开书，去寻找一下答案。 二、初读课文，感知课文的主要内容。 、自由朗读课文,注意读准
3、字音。 、检查生字（出示小黑板：衣衫褴褛头发斑白无动于衷良辰美景绅士嬉戏) (1)学生自读、同位读、开火车读。 ()通过预习,你理解了哪个词语的意思,可以和其他同学交流一下。(处理方法:一要注意总结理解词语的方法,如:衣衫褴褛,在学生说出词语的意思后，可再结合插图加深理解；二是将字典适当的引进课堂，区分良辰美景中的辰与晨在意义上的不同;三是注意评价,如:绅士,提议男生都做一个有礼貌的人。) 3、指名读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情? （正音时，可以强调:穿着(zhuoacue;)华丽)4、指名说说课文主要讲了件什么事?(2、名学生) (教师根据学生的回答板书:我什么也看不见无动于衷什
4、么也没有得到 春天到了,可是.得到的钱多极了 随机理解:无动于衷) 三、再读课文,感受语言的魅力 过渡:同学们,随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助,老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中竟然发生了这么大的变化，可是,你们有没有注意到从早到晚什么是不变的? 1、默读课文,找一找什么情况没有变?（还是那个盲老人,身旁还立着一个木牌子;还是在巴黎繁华的大街上。)2、既然还是在巴黎这条繁华的街上，还是那个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人，还是旁边立着一个木牌子在乞讨,可是为什么人们的变化这么大呢? 过渡:这一切一切的变化，只是因为木牌上的字变成了(学生齐读。老师范读。注意把握
5、可是的语气。指导学生有感情的读。） 3、品读这句话，说说你的感受。（让学生结合板书,发挥想像，充分发言。如果学生说起来有一定的困难,可让他们自读第六自然段再来体会。) 4、(出示图片)是的，看到这句话，我们想到了春天的万紫千红,它是那么的生机勃勃,蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香,是那么的令人陶醉。 （合上图片)可是,这良辰美景,（引读)对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！ 当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到，就(引读)怎能不对他产生同情之心呢？（板书:产生同情) 、一句充满魅力的语言,唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。（自
6、由读。指名读。齐读。) 第二课时 一、复习 巩固第一课时的学习内容。 二、拓展延伸过渡:一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们,你们想不想也试着发挥语言的魅力,写几句话?(出示图片:1、不要踩草坪!、浪费水罚款！) 请你用有魅力的语言说说,注意语言要少而精。 （对于学生那些有创意的语句,教师可鼓励他们制成卡片，贴于宣传栏上。) 三、课下延伸： 在我们新建的校舍里，雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印,请你设计一个警示语，好吗? 如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语，也请你动动笔，运用恰当的语言,让每一个学生都来爱护我们美丽的校园。 四、课后小结。 板书设计: 语言的魅力读准每一个生字 总结出生字中最易读错、写错和混淆的字 找出生字词中不理解的字词利用字典或词典弄懂 课文写了一件什么事？1
