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1、谁先迎来黎明教学设计 教学目标1、知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东；地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚；不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。2、通过回忆生活经验和亲自体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动；根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。3、初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去理解，在活动中培养学生认真思考分析的水平和小组合作精神。 教学重、难点：1、重点：探究地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。2、难点：世界时区图的理解。 教学准备：小组准备：
2、地球仪一个、手电筒一只（如果没有用其他代替）、世界时区图一张。教师准备：世界时区图一张、转椅一把（如果没有就用其他代替）、课件。 教学过程：一、课件导入1、我们祖国历史悠久，风景优美，老师请大家说一说这是什么城市？（北京、乌鲁木齐）2、你们知道这两个城市分别在我国的什么位置吗？我们能够通过地图来观察一下。我们还能够在地球仪上找到这两个城市的位置。 3、通过上节课的学习，我们知道了，地球在不停的自转，由此产生了昼夜交替的现象，那这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？哪个城市会先迎来黎明呢？ 二、模拟实验：地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同1、因为地球实在是太大了，我们无法看到它的
3、真面目，我们通常能够用做模拟实验的方法来观察谁先迎来黎明。给大家准备了实验器材手电筒、地球仪。先想一想，怎么做这个模拟实验？另外，在实验中要注意观察，然后把这两个城市谁先迎来黎明的情况填写在实验记录单一中。（师再做书本79页的模拟实验）2、汇报：地球在自转的过程中，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间先后顺序是怎样的？为什么会出现两种情况？3、但是地球自转的方向不可能有两种，究竟是怎样的呢？让我们继续研究。三、理解相对运动，知道地球自转的方向与天体的东升西落相反1、为了协助我们研究，我们先来回忆与感受几个生活中常见的几种运动现象，看看有什么规律？（1）乘在向前（后退）行驶的汽车上，看到外面的景物是怎样
4、的运动的？ （2）推想：乘上转椅，看到周围的景物是在顺时针旋转，你的转椅应该往哪个方向旋转？为什么？再请学生在转椅上体验。你们能得出什么规律呢？每个同学把规律记录到记录单二中（3）现在我们假想这是一把地球大转椅，我们每天看到地球周围的太阳和星星在运动，它们的运动方向如何？(自东向西)，由此，你们推断地球的自转方向是怎样的？（自西向东）那么哪座城市先迎来太阳呢？四、理解世界时区图 1、我们知道了北京先迎来太阳！那么，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间相差几小时呢？也就是说，北京迎来黎明了，乌鲁木齐要再过几小时才能迎来黎明呢？2、这个问题我们请世界时区图来协助我们解决。出示世界时区图。3、老师详细介绍世界时区图：为什么世界时区图能够协助我们算出各个地区迎来黎明的时间相差了多少呢？（它到底是怎样的一副图呢？）再从图上观察：北京和乌鲁木齐日出的时间相差几小时？和其他城市呢？五、课堂总结总结地球运动的几个特点：运动方向和方式、周期、证明地球自转的证据。六、板书设计谁先迎来黎明 由西向东（逆时针）北京 由东向西（顺时针）乌鲁木齐 相对运动简单的世界时区图
