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1、（初中美术）课程标准（2011年版）考试复习题纲一、单项选择题1、综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了一个新的学习领域是（ C ）A、设计.应用 B、欣赏.评述 C、综合.探索2、美术课程总目标按以下哪几个维度设定（ C ）知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观A、 B、 C、3、在“造型.表现”学习领域中，要观察、认识与理解哪些基本造型元素（ B ）A、线条.形状.对比 B、线条.色彩.空间 C、明暗.肌理.变化4、美术课程基本理念包括：( A )面对全体学生 激发学生学习兴趣 关注文化与生活 注重创新精神A、 B、 C、5、为了便于学习，将创作活动大致可分为哪两类：（
2、 B ）A、设计和运用 B、创作和欣赏 C、造型和表现6、美术课程目标包括总目标和（ A ）A、分目标 B、子目标 C、情感目标7、美术创造活动的两个活动包括造型和（ B ）A、评价 B、表现 C、目标8、美术课程改革的重要特点是重视教学过程和（ C ）的改革。A、教学研究 B、教学大纲 C、教学方法9、对学生的美术作业进行评价可以鼓励采用学生自评、互评、教师评以及（ B ）A、分组 B、座谈 C、讨论10、评价学生美术学习的结果可以采用的方式有个人、小组和（B ）A、教师 B、团结 C、互评11、对学生美术作业的评价可以从创作构思，从这两方面进行：表现方式及（ A ）A、技能 B、画具 C、
3、材料12、用来记录学生整个美术成长过程的资料夹叫（ A ）A、美术学习档案袋 B、美术学习袋 C、档案夹13、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和（ B ）A、家庭资源 B、网络资源 C、人际资源14、学生学习美术的基本动力之一是（ A ）A、兴趣 B、技法 C、重视15、美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段？（ C ）A、2 B、3 C、416、中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的（ C ）课程.A、重要 B、主要 C、基础 17、新课程标准是的制定部门是（C ）A、国务院 B、省级人民政府 C、教育部 18、新课程标准把美术学科定性为什么学科？（ A ） A
4、、文化性 B、选修科目 C、由地方规定 19、对义务教育阶段美术课程的开课要求是 （ A ) A、必修科目 B、选修科目 C、由地方规定 25、美术课程是学校进行什么的主要途径？（ C ）A、艺术教育 B、技能教育 C、美育 20、（ A ）是对美术学习效果的价值判断。A、学生作业 B、课堂效果 C、学习评价21、标准使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（ B ）的不同程度A.过程性目标 B.知识技能目标 C.学习活动22、建立成长记录是学生开展（A ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。A.自我评价 B.相互评价 C.多样评价23、美术课程基本理念包括：(
5、 A )面对全体学生 激发学生学习兴趣 关注文化与生活 注重创新精神A、 B、 C、24、用来记录学生整个美术成长过程的资料夹叫（A ）A、美术学习档案袋 B、美术学习袋 C、档案夹25、义务教育阶段美术学习共分为几个领域（ B )A、3个 B、4个 C、5个 26、在现代社会中，随着信息化进程的加快，（ C ）作为一种有效而生动的载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。A、视频 B、多媒体 C、图像 27、对义务教育阶段美术课程的开课要求是 （ A )A、必修科目 B、选修科目 C、由地方规定 D、学校自行确定28、美术课程教学评价的主要目标是 （ A )A、促进学生发展 B、促进教师发展 C
6、、选拔人才29、美术创造活动的两个活动包括造型和（ B ）A、评价 B、表现 C、目标30、中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的（ C ）课程.A、重要 B、主要 C、基础二、多项选择题1、 美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状，使课程结构具有（ ABD ）A、均衡性 B、综合性 C、可塑性 D、选择性2、 我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（ABCD )A、情感 B、态度 C、价值观 D、能力3、新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（BC ）A、过于关注学生的生活经验 B、课程的综合性不足C、课程的多样性不足 D、加强技能
7、训练4、课程改革的目的在于（AC ）A、提高学生的能力 B、加强学科知识 C、加强与学生生活经验的联系 5、美术课程评价必须遵循的原则是 （ABCD ）A、导向性 B、科学性 C、整体性 D、可操作性6、新课标美术课程性质具有（ ABC ）A、视觉性 B、实践性 C、人为性7、“设计.应用”学习领域的形成学生设计意识和提高动手能力成为目的，突出（ ABC ）A、应用性 B、审美性 C、趣味性8、美术新课标的学习领域分别由以下几部分组成（ ABC ）A、目标 B、学习活动建议 C、评价要点9、综合.探索学习领域的教学需要教师改变思维定势，寻找哪些连接点（ ABC ）A、美术各门类 B、美术与其他
8、学科 C、美术与现实社会10、下列各建议中哪些是属于实施建议中的教学建议（ ABC ）A、坚持面向全体学生的教学观B、积极探索有效教学的方法C、多给学生感悟美术作品的机会三、填空题1、美术课程标准评价应以学生在(美术学习中)的客观事实为基础，注重的(评价与教学)协调统一，尤其(形成性评价)尤其要加(形成性评价)和自我评价。2、美术以视觉形象承载和表达人的(思想观念)，(情感态度)和(审美趣味)，丰富人类的精神和物质世界。3、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养(具有人文精神)，(创新能力)，(审美品位)的现代公民。4、美术课程以对视觉形象的(感知)、(理解)和(创造
9、)为特征，是学校进行美育的主要途径。5、美术课程特别重视对学生(个性)与(创新精神)的培养。6、美术课程总目标按 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 三个维度设定7、造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指应用描绘雕塑 拓印 拼贴 等手段和方法创作视觉形象的美术活动。8、美术课程分目标从 造型。表现 设计。应用“欣赏、评述”和“综合、探索”四个学习领域设定。 9、课标各学习领域分别由目标 学习活动建议 评价要点 三部分组成。10、美术课程具有（人文）性，是学校进行（美育）的主要途径，是义务教育阶段全体学生（必修）的艺术课程。11、改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进（学生）发展
10、、（教师）提高和改进（教学实践）的功能。四、判断题1、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（ ）2、在学习与教学的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（ ）3、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥主导作用。（ ）4、美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。（ ）5、美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性，强调愉悦性。（ ）6、实施义务教育阶段的美术教育，不可能每个学生都具有学习美术的潜能。（ ）7、兴趣是学习美术的基本动力之一。（ ）8、美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方面有着千丝万缕的联系。（ ）9、美术课程努力
11、体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。（ ）10、美术课程总目标按“知识与技能”、“过程与方法”两个维度设定。（ ）11、美术课程标准将创作活动划分为造型表现和（综合探索）两个学习领域。（）12、义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的情趣性行为。（ ）13、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（56）年级（ ）14、美术应注重对学生审美能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。（）15、美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。（ ）16、加强教学中师生的双边关系，要确立学生的主体地位，应提
12、倡师生间的情感交流和平等关系（ ）17、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。（ ）18、思维又可以分为发散思维和收敛思维两种类型，美术活动主动是收敛思维活动。（ ）19、美术是人类文化的一个重要组成部分，因此美术学习绝不是一种单纯的技能、技巧的训练，而应视为一种文化学习。（ ）20、美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性，强调愉悦性。（ ）21、实施义务教育阶段的美术教育，不可能每个学生都具有学习美术的潜能。（ ）22、美术课程将义务教育阶段的美术学习分成三个学段（）23、美术课程具有实践性。（ ）24、美术课程以学校核心价值体系为导向。（ ）25、美术课程是学校进行美育的主要途径。（ ）五、简答题1、什么是造型与表现？2、简述美术课程的性质。3、第四学段“设计.应用”学习领域的目标是什么？4、课程设计思路包括哪几个方面。5、美术课程的分目标包括哪四个学习领域？6、美术课程内容说明包括几个内容?六、论述题（或案例分析）（15分）1、如何理解美术课程要激发学生学习美术的兴趣。2、怎样在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。3、如何理解“综合。探索”学习领域。
