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1、圆饼干教案及反思圆饼干教案及反思圆饼干教案及反思1 活动设计背景小班幼儿由于年龄关系以及认知程度有限,在语言表达上多数不完好,孩子们只会使用一些简单的词或词组来表达自己的想法,因此,对小班幼儿进展语言方面的培养,帮助他们更好地开展语言是非常必要的。为了延续孩子们的兴趣，我设计了以“饼干”为主线的语言活动，让孩子们在这一兴趣的气氛中去观察、想象、完好表达。最后孩子们创编出了完好的儿歌。活动目的1、培养幼儿说完好话，在此根底上初步学习创编儿歌。2、培养幼儿扩散思维和想象力。教学重点、难点重点：幼儿活动中的想象力和表达才能的培养锻炼。难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿语言才能的培养。活动准备圆
2、形饼干假设干，各种圆、半圆图假设干，礼物盒，方形饼干一个活动过程1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？”孩子们开场猜想并争先恐后的说了起来，“玩具”“好吃的”“糖果”,孩子们说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出了饼干和孩子们上次吃的是一样的，给每个幼儿发了一块，孩子们快乐的拍起了手，接着我问“你手里的饼干是什么形状的？”孩子们答复“圆形”。“好，大家说的对，是圆圆的饼干”。孩子们也一起附和着。接着我又问到“圆圆饼干像什么？”这时孩子们又展开了新一轮的想象和表达。同时我提醒并强调幼儿要说完好“圆圆饼干像”。2、幼儿大胆想象，并学惯用完好语言表
3、达“老师，像太阳。”贝贝首先说了出来，“贝贝很大胆第一个发言”我随即奖励她一个笑脸娃娃，并提醒全体幼儿要把话说完好“圆圆饼干像太阳”。这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说“圆圆饼干像皮球”“圆圆饼干像小花”“圆圆饼干像插片”有的说“像盘子”。这时我及时的引导，告诉孩子们我们要学会说完好话。孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来，饼干像 3、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完好话表达，初步学习创编儿歌“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要求：“每个小朋友只能咬一口。”孩子们早已迫不及待想吃了，等到孩子们吃完后，我接着问到“啊呜一口变成
4、什么？”有的说“变成了月亮”这时我及时引导让孩子把话说完好“啊呜一口变月亮”。这时幼儿纷纷发言“啊呜一口变小船”“ 啊呜一口变香蕉”这时我出现图画和文字同时将幼儿说的用图文结合的形式记录： 变 。 变。从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌，饼干像 ， 变 。饼干像 ，变 。饼干像 ， 变。饼干像 ， 变 。而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感！教学反思1、擅长发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目的的重要的环节。我正是利用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感兴趣的事物来设计了本次活动。2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿
5、考虑和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从考虑想象到表达的过渡和进步。当幼儿有了积极的表达欲望后老师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完好，最后创编出了完好的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。通过本案例，以后在教学中要根据幼儿语言开展的特点和纲要的要求老师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！圆饼干教案及反思2 设计背景操作活动是幼儿喜欢的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了合适本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经历。活动目的1、
6、学习搓圆、压扁的技能。2、体验动手操作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点搓圆、压扁。活动准备饼干、面粉假设干、盘子人手一个。活动过程一、谈话引入课题。二、制作圆饼干。老师给小朋友准备好了做饼干的材料，如今请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。先来看看圆饼干是怎么做的。先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。你们都会了吗？让我们来一起做吧！请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。三、烤饼干教学反思1. 幼
7、儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经历中看到的变成如今的实际操作，促进幼儿大限度的开展。3.缺乏方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。圆饼干教案及反思3 活动目的：1、 喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。2、 通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达。3、 能分析p 儿歌，培养想象力。4、 通过参加适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。活动环节：1、猜礼物，引起兴趣师：老师要送你们一份礼物，里面有
8、一样好吃的东西， 闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。老师依次用幼儿想象的饼干像什么小结：如“饼干圆圆，像个太阳苹果”等。2、吃饼干，发挥想象师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”? “再啊呜咬一口，又变成什么？”老师依次用幼儿想象的饼干像什么小结：如“啊呜一口，变成月亮香蕉等。”3、欣赏儿歌，感受改编师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听！”1老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏。幼儿学习念儿歌。2熟悉并喜欢改编儿歌的活动。老师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干
9、还会变什么？我们一边吃一边想，看谁最会动脑筋。”幼儿吃吃玩玩，欣赏改编的儿歌。活动反思：活动中，我先在课前准备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中幽默的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌，在老师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。圆饼干教案及反思4 活动目的：1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种把戏，体
10、验创作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、各色橡皮泥假设干，刻有不同把戏的小印章假设干。2、娃娃一个，小盆子假设干。活动过程：出示娃娃幼儿与娃娃互相问好老师示范讲解1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团聚，然后压。扁做成一块圆饼干。2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出把戏即可。一块饼干上可压上几个把戏。3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。老师出示各种教具。幼儿操作1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。提供幼儿不同的操作材料。讲评给娃娃送饼干。活动反思：1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经历中看到的变成如今的实际操作，促进幼儿大限度的开展。3、缺乏方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。第 页 共 页
