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1、关于水教案汇总5篇关于水教案汇总5篇水教案 篇1 【活动目的】：1、让幼儿认识水、理解水，知道水的重要性。2、让幼儿节约用水，珍惜水资。3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探究和求知欲。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。【活动准备】：多媒体、海绵假设干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此老师除了有简明的表达讲解以外，还会利用道具进展简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。【活动过程】：(一)导入局部1、老师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具
2、营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、老师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)根底局部1、老师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成-观察图片(雨水形成循环图)老师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。老师提问：告诉老师，你看到了什么?(老师给小朋友自主观察与考虑的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。老师讲解：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的
3、云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样(1)讲解：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，讲解：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?(3)请个别小朋友体验。3、水的形态-冰(1)老师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与考虑，引导幼儿说出冰)(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)老师用语：水一经冷冻，就变成冰的状态
4、了。(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与考虑)4、水的作用老师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以;可以用水。让幼儿自主考虑，作出经历谈，知道水的用途很多，我们都需要水。老师提问：小朋友，假如没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)完毕局部1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每
5、组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组搜集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(老师示范一次)2、小结与提问水的用途可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成比照(浮、沉)。提出问题，引起考虑和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完好的答案，回来告诉老师。【活动反思】：本节课是小学三年级上第四单元中的第一课，在教学中，我首先以谜语的形式导入课题水，激发了学生的学习兴趣。然后在理解水的有关知识时，我让学生自己
6、写卡片，写出自己知道的内容，把自己写的卡片贴到黑板上的网状图中，完成书中的网状图，这样的设计极大地调动了学生的学习积极性，学生的学习热情很高，对粘贴自己写的卡片很感兴趣，每个人都很兴奋。之后，我进展了小结，整理了学生粘贴的有关水的知识，发现学生对水的特点理解不够，这样很自然地导入到研究水的特点环节中来，进入探究环节-哪个口袋中是水。在这一环节中，我用了7个黑口袋，里面分别装了树叶、石头、木块、水、牛奶、醋精7种物体，让学生以小组为单位通过各种观察方法进展猜想、辨析哪个口袋里是水，问题一提出，学生的探究欲望就很高，对口袋里装的东西很好奇，还有特别喜欢猜这种方法，符合学生好奇的心理，小组同学讨论得
7、很剧烈，尤其是在猜水、牛奶和醋时，意见不太统一，最后才定下来，填写在记录单中。在小组汇报辨析结果时，我让学生不仅说出物体名称，还要说出辨析的根据，最后两组同学在水和牛奶、醋的猜想结果出现了分歧，用了摸和闻的方法。由于黑口袋里还有一个密封口袋，醋味也不太明显，另外，课前准备时，这些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍带有醋味，很难分辨。最后，我把黑口袋全部都翻开了，让学生用眼睛看的方法，区分出牛奶，因为它是白色的，而水和醋精是无色的。剩了两个无色物体，这个时候学生说用闻的方法就可以区分哪个是醋精，哪个是水了。通过学生小组合作、探究终于揭开了谜底，恍然大悟。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”
8、的声音。在这一环节中，学生表现出了极大地学习热情，就像在游戏一样，让学生在玩中学，乐中学，给学生营造了一个轻松、愉悦的学习气氛，培养了学生的观察才能和辨析、推理才能，教学效果较好。水教案 篇2 活动目的：1、通过各种感官感知及探究活动，初步理解水的透明性、流动性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探究得到的结果。3、有初步的环保概念，懂得水资的重要性，学会保护水资。活动准备：1、两个透明杯子一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具，一玻璃杯清水2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。溶解实验使用3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
9、验证水的流动性实验使用4 、水污染视频一份活动过程：一、游戏：看看是什么1、老师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我如今要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？水是透明的，能一眼看到二、游戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？幼儿自主答复2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下介绍提供的工
10、具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。3、幼儿操作，老师指导4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。用的.什么工具？发生了什么情况？三、游戏：会变化的神奇水1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？变浑浊了或者变成牛奶了等为什么水宝宝变色了？因为奶粉溶到水里了3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！
11、4、幼儿动手操作，老师指导5、幼儿坐在操作台边，老师进展提问师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、保护我们的水资1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么保护水宝宝？5、老师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且保护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接
12、下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。水教案 篇3 科学意图：幼儿是天生的探究者，兴趣是幼儿学习的动力，是获得经历的先要条件。让孩子们亲自参与。使他们对周围事物产生浓重的兴趣。让幼儿的好奇心和探究精神在逐步增加，促进幼儿的动手动脑才能。通过试一试、做一做、玩一玩认识了科学现象，获得科学知识。在愉快体验中学科学，满足幼儿的探究欲望，激发幼儿学科学的兴趣。合适班级：中、大班材料准备：大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆。实验操作：(1)将大蒜泡在水中，直到它的根长出12厘米。(2)在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上(要与水面有一定的间隔 )，再把长出根的蒜放在上
13、面，虽然大蒜的根没有直接接触到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根会向着水不断生长。老师指导建议：老师应提醒幼儿坚持每日进展观察，并记录实验过程。拓展与替代：可以用豆子等植物种子进展同类实验并，幼儿观察并记录。有条件的幼儿园可以组织幼儿进展水培植物实验。水教案 篇4 活动目的：1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探究的快乐。3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：透明的杯子上面贴有一段一段的即时贴
14、，海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子指导要点：1理解不同工具的用法。2在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。活动过程：1提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。2介绍每种工具的用法以及玩法3每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。4规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。假设5次看不出运水的多少，那再进展新的一轮，再运5次水。5引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。6将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进展一次游戏。7乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。活动反思：玩水是孩子们都很喜
15、欢的游戏工程，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢送。但是由于小班的孩子自制才能较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规那么的，大局部孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是可以发现海绵的吸水性。水教案 篇5 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经历、溶解的机密， 沉与浮1.提供不同材料，建议幼儿考虑如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2.立起来的木棍：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目的：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等活动过程：1.水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，第二次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。2.水和吹气：陈多多：我用力
