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1、【实用】语文教学计划集锦九篇 【实用】语文教学方案集锦九篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们一起来学习写教学方案吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的语文教学方案9篇，希望能够帮忙到大家。语文教学方案 篇1一、指导思想以初中语文课程规范为依据，认真学习统编本教材先进理念，落实每一节课，努力提语文课教学质量。二、班级学生现状分析通过七年级的教学，从整体来看，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高
2、的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样偏远山区中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我在继续以前工作中行之有效的办法伎俩的同时，还应加强对课改的学习与研究。三、教材分析“语文统编教材的编写原那么和思路，主要是以立德树人为宗旨，利用语文学科善于熏陶感染的特点，将社会主义核心价值观化为语文的血肉，很自然地实现在语文教材设计中的整体渗透，发挥语文教材在育人方面的独特优势。义务教育语文统编教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏在教育部新闻发布会上这样说道。统编本语文教材采取“语文素养与“人文精神双线组元的方式编排，以人文主题为线索，将语文素养作为另一条线索，精选
3、榜样文本，安顿必要知识。以前的教材普遍都是主题单元，这次增加为语文素养双线安顿，这样有利于安顿必要的语文知识，优化学习的策略，促进学生语言文字运用能力的开展。栏目也增加了很多，单元活动任务单、口语交际，还有名着导读，都是一些比拟重要的栏目，另外，还有一些活动探究的单元。新教材内容编排更加清晰，课外古诗词增加了注释讲解，名着导读和阅读策略结合在一起讲。四、教学工作重点1、学习有关课程理论?语文课课程规范，研习统编本教材理念。探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和办法，标准师生课堂行为，充沛发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。2、认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。1坚持有实效的备课，精心设
4、计课件。2加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上。3培养学生良好的学习习惯。4培养学生良好的阅读办法与习惯。5培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。3、优差辅导方面。发现闪光点，发明成功的时机。用爱心去和煦，用耐心去呵护。授人以渔，教给办法，提快乐趣。结对帮忙，齐抓共管。针对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。五、教学具体措施一做好教学常规工作1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书，及时检测。2、虚心学习，本期听课要不少于20
5、节，多听优秀老师的课。二积极加入教研活动，提高业务水平1、积极加入县、市的教研活动，提高教研能力。2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力。三激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。教学采用多种办法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活泼课堂氛围，使教学效果到达最优化。2、精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。3、认真做好学困生的工作。以激励为主，温情教育。帮忙学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的办法与策略，提高其学习兴
6、趣。4、坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。以上是我本学期的语文学科教学工作方案，还需在今后的教学工作中及时发现问题，以不断充实完善。愿20xx和学生一起，取得更大进步。语文教学方案 篇2一、学生学习情况分析本班大局部学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，根底知识较扎实，而阅读和习作那么要稍微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮忙识字、阅读、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等办法，但捕捉重要信息的能力一般;概
7、括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面那么要加强指导，尤其是中下学生;大局部学生根本上能了解文章的一些显着的叙述办法。课外阅读：阅读量大局部能到达，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名着那么涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能叙述自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大局部学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个
8、专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安顿了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了“综合复习，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安顿了“资料袋或“阅读链接。全册安顿“资料袋三次，“阅读链接五次。“回忆拓展由三个栏目组成，“交流平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安顿。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文
9、之后安顿了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采用的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括“活动倡议和“阅读材料两大局部。三、教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系高低文
10、，理解课文中有关词句的内涵，体会其叙述效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的叙述办法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。7、扩展自己的阅读面。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的理想。(三)习作1、懂得写作是为了自我叙述和与人交流。2、养成留心察看周围事物的习惯，有意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材
11、。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。4、能根据叙述需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。6、40分钟能完成不少于400字的习作。(四)口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、叙述要有条理，语气、语调适当。(五)综合性学习1、策动简单的校园活动和社会活动，对所策动的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的根本办法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会叙述办法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真
12、实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容;领会文章的叙述办法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。五、改良教学的措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和办法，将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等办法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到
13、进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。语文教学方案 篇3一、学生情况分析本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分它根本上会成为不能超越的历史。暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在：听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差别大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。读：大局部学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读
14、理解能力，许多同学有待加强。写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、分明。但有少数几个人的作业不认真。写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比拟好的都是敷衍了事，不足质量。在学习态度方面，本班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力还有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极加入丰盛多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。但是，一局部孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，不足最根本的纪律观念。另外还有几个学生
15、学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的催促。本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言标准上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个根底上再循序渐进地落实课程规范所规定的要求，努力开展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展，使其茁壮成长。至于人数很多的新生，摸底、教学任重而道远。二、教材根本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学习表明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读和第五单元“遨游汉字王国还安顿有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰盛多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆.拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括“活动倡议和“阅读材料两大局部。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到
