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1、Unit4Food【第二课时】Lesson2【学习目标】1. 巩固表示食物的单词听说读写能力。2. 学会表达自己喜欢吃什么的这个句型。【学习重难点】1. 能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。2. 能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。2. 认真听第一课时的chant，并跟唱，回顾第一课时学到的内容。二、知识构建：1. 复习表示食物的单词。（ 1）观看表示面条的图片，回答“Whatsthis?”，说出noodles这个单词，注意发音。（ 2）观看出示的鸡肉的图片。回答“Whatsthis?”，说出chicken这个单词，注意发音。（依次
2、观看上节课学到过的单词图片，复习单词，注意发音。）2. 学习A部分。（ 1）仔细听A部分的录音，注意跟读。（ 2）观看教学挂图，听懂这个句子的意思。（认真听教学挂图上的句子，注意中文相匹配。）3. 播放录音，边听边指。仔细听A部分的录音，根据听到的内容指出是哪一个教学挂图。4. 练习对话。两人一小组，练习这个对话。注意中文意思的讲解。5. Playagame.（1）学生分成三大组，听老师给出的指令，如“Imhungry.Iwantnoodles.”在单词卡片中找到面条这个并说出“Hereyouare.”反应的越快越整齐的大组有一朵小红花的奖励。（2）两人一小组，一人出示表示食物的单词卡片，另一
3、人说出“Imhungry,Iwant+食物名称.”如果说对了话，则拿卡片的学生说“Hereyouare.”；如果说出的名称错了的话，则说“Sorry,no.”6. 学习补充材料中的歌谣，以加深对饮食要合理搭配的印象。（ 1）认真听课后补充的歌谣。（ 2）用组和图片根据自己的理解合理搭配食物。（ 3）听作总结，懂得饮食要合理搭配。三、巩固训练：1. 写出下列单词的正确形式。（ 1） dlesnoo（ 2） icer（ 3） shif2. 英汉互译。（ 1）米饭和蔬菜（ 2）我饿了（ 3）鸡蛋和牛奶3. 根据情景选择正确的句子。（1）当你饿了，想吃面条和鸡蛋的时候，可以说：A、 Imhungry.
4、Iwantnoodlesandeggs.B、 Imhungry.Iwantriceandvegetables.（2）当你想知道别人喜不喜欢吃鱼的时候，可以说：A、 Doyoulikechicken？B、 Doyoulikefish？（3）当你想表达自己不喜欢吃鸡肉，想要蔬菜的时候，可以说：A、 Idontlikechicken.Iwantvegetables.B、 Idontlikefish.Iwantvegetables.4 .连词成句。(1) rice/want/and/I/vegetables(.)(2) favorite/your/Whats/food(?)(3) are/you/Here(.)5 .翻译下列句子。(1)我饿了，我想要米饭和鸡肉6 2)Doyoulikevegetables?四、练习作业：1 .熟读本课时的对话，并与同伴练习。2 .通过本课的学习相信你对食物的搭配有了一定的了解了，请给你的爸爸妈妈搭配合理健康的食谱。【学习感悟】
