《二年级上册音乐教案－第八单元丰年喜雪单元苏少版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案－第八单元丰年喜雪单元苏少版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元 丰年喜雪教案教材分析：本单元围绕“冬季和“新年组织教学内容。演唱歌曲 ,通过歌唱、声势活动、乐器伴奏等形式 ,体验二拍子和三拍子不同的韵律和风格。欣赏讲听、动、念、唱有机融合 ,表达对冬季的喜爱和庆新年的欢乐情绪。本单元紧贴着这风景线设计有季节特色的音乐活动。演唱?小雪花?、?过新年?两首歌 ,欣赏管弦乐?窗花舞?。还有音乐游戏“堆雪人及音乐律动 ,使学生通过唱、听、动 ,初步接触不同时期、不同民族以“冬季“为题材的音乐作品 ,从生活中感悟到与大自然相和谐生活的美。教学目标：1 在听、唱、念、动等音乐活动中 ,让学生充分感受冬季的快乐和新年习俗 ,初步感受音乐的不同风格。2 初步养成
2、良好的歌唱习惯 ,能用自然的声音演唱?过新年?和?小雪花? ,体验二拍子和三拍子的不同韵律 ,能听辨节拍的不同。感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。3 通过欣赏?窗花舞?和?堆雪人? ,感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪 ,积极参与随乐律动等音乐实践活动 ,表现出较好的身体协调性 ,能通过声势动作对音乐段落的变化作出反响。聆听、熟悉单簧管音色和童声合唱。4 通过音乐游戏和二哥诵读 ,进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型。能通过模仿较为准确地表现童谣?金鼓槌?中的附点八分节奏。在活动过程中能表现出较好的与同伴合作的意识和能力。5.认识大锣 ,了解其音色及图形谱符号
3、,掌握其演奏方法。能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲?过新年?伴奏 ,提高看图形谱演奏的能力 ,增强内心节奏感 ,初步感受民族打击乐器的表现力。教学重点 ：通过聆听、体验 ,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。教学难点：体验到与他人合作的乐趣 ,提高音乐创造力和合作能力。教学疑点：能背唱并较流利地模唱?过新年?的歌谱。课时安排：4课时第一课时教学目标：1引导学生欣赏乐曲 ,体验乐曲轻松、欢快的气氛情绪和轻盈、活泼的音乐特点。2引导学生以各种方式参与音乐 ,从而获得更加丰富的情感体验。教学重点： 欣赏音乐 ,感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。教学难点：引导学生以有效的方式参与音乐体验。教
4、学疑点：引导学生以有效的方式参与音乐体验。教学准备：教学光盘等。教学过程：一、情境创设1.师生问好自我介绍2.节奏游戏师：欢送大家来到音乐教室 ,今天的音乐课 ,我们先来玩个游戏 ,考考谁的耳朵最聪明 ,能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。这个游戏我先拍 ,当我做请这个动作的时候 ,请你开始。大家知道 ,音乐是美妙的 ,那我们拍出的节奏也应该是美美的。注意 强弱1师： X X O O X X X O O：生：O O X X O O X X X：师：你发现了吗？刚刚我们拍节奏的顺序是我完后 ,你们拍 ,也就是我们经常说的一问一答那你还能用其他方式来答复我吗？拍腿、拍手臂2师：我们再来
5、一次 ,还是一问一答 , 但节奏会变化哦 ,每条变得越来越短分层次进行 ,屡次练习师： X X X 0 0 0 0 ：生： 0 0 0 0 X X X ：师： X X 0 0 ：X 0 X 0 生： 0 0 X X ： 0 X 0 X 讲解节奏变化后 ,师生合作一次。让我们加上音乐感觉一下。分组再来一次 ,可以吗？二、欣赏乐曲A局部1.初听音乐?窗花舞?钢琴静心聆听师：小朋友们的耳朵真是很聪明 ,我要奖励给大家一段音乐 ,请你听听音乐表现了什么情绪？欢快听出是用什么演奏的吗？ 钢琴2二听音乐A1管弦用心辨听师：还是这段欢快的音乐 ,请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得？学生辩听管弦乐演奏音色：
6、更丰富情绪：更欢快3三听音乐A1教师律动?剪花女? 师：这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你 ,请仔细看 ,我在干什么？剪窗花、贴窗花4四听音乐A1学生律动模仿剪、贴窗花1模仿、体验师：你能跟着音乐也来学一学吗？A1 体验音乐欢快的情绪除了剪纸 ,我们还做了什么？ 感受音乐的柔美、轻巧2律动表演师：你知道什么时候要剪窗花吗？课前 ,我们上网查找了中国过年的风俗 ,你找到答案了吗？还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片 ,我们一起来欣赏。图片 这些窗花漂亮吗？让我们再次拿起剪纸和剪刀 ,跟随音乐 ,一起剪出属于我们的美丽窗花。A15分析、品味1形象体验师：你发现自己的小剪刀是怎么在动的
7、吗？节奏：音的长短前面两次剪得短 ,后面一次剪得长。在这段音乐中 ,相对短短的音用X表示 ,长长的音用 X表示 ,那连起来就是X X X 剪剪剪和着音乐 ,我们再来一次。A第一遍只加“剪的动作 , 第二遍完整表演。音乐带着我们怎么样地剪窗花？灵巧、生疏、笨拙、2节奏、速度师：请听老师哼唱 ,你觉得什么地方让你感觉最灵巧？请你也用会唱歌的手指来动一动？为什么这个地方能给你灵巧的感觉？是怎样速度和节奏的音乐让我们感觉灵巧。请选择！教师比照哼唱速度缓慢、稍快；节奏紧凑、舒展3旋律起伏师：请你再仔细听 ,音乐的这个地方出了节奏紧凑外 ,还有什么特点？请你比照5555 4444 ,哪个显得更加灵巧一些？
8、音符在上下变化4哼唱、律动师：请你唱一唱。人们在剪窗花的时候 ,都喜欢一边剪 ,一边哼唱小曲 ,让我们也来 试一试。三、欣赏乐曲B局部1初听音乐静心聆听完整师：音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜 ,喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花 ,准备过年。大家在一起 ,开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为?窗花舞? ,让我们一起来完整欣赏。请你仔细听 ,接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得？过渡段更加欢快、热烈、喜庆这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？学生自由描述2二听音乐B画面辅助师：是啊 ,这么让人开心的事情应该有更多人一起分享哼唱第一乐句大家相互召唤 ,聚到一起
9、来。看 ,他们真的来了。你看到了什么？有的剪窗花 ,有的贴窗花 ,还有的3.三听音乐品味对答1完整聆听B局部师：说得真好 ,大家一边自己剪窗花 ,一边交换着看看 ,欣赏别人的窗花 ,一来一去 ,就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪 ,一边看的音乐来吗？听到了 ,就请举手！2一听“对答B2辨听音色师：音乐为什么会给你对答的感觉？这“问和“答有什么不同？ 一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低3二听“对答“B2律动比照辨听结构是啊 ,喜儿和他的小伙伴 ,有的在低低的地方剪 ,有的在高高的地方剪 ,教师范唱 ,区分音色上下那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？你能学一学
10、吗？教师合乐示范律动X X X 分组律动表演：教师示范；师生合作4三听“对答B2“乐器“演奏出示图形谱师：这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色比照 ,那是因为他们的演奏乐器不同。一个是木管中的短笛 ,一个是弦乐合奏。出示乐器图片 ,分别辨听长笛与弦乐的音色。通过刚刚的欣赏 ,我们知道乐器出现的顺序是？短笛弦乐短笛弦乐双簧管师：我们也参加音乐中演奏吧。让我们先来排练一下。你知道他们的演奏姿势是怎么样的吗？五、听音乐尾声1静心聆听师：听 ,音乐的结尾给我们什么感觉？很干脆你觉得是发生了什么？看 ,贴 你会怎么表现？你会用什么姿势看或者贴呢？造型创作：表达得意、 快乐。 请摆出你认为最美的姿势
11、,我要拍照罗。教师哼唱尾声、定格拍照2完整欣赏师：让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐 ,并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。3欣赏视频?窗花舞?芭蕾表演完整欣赏乐曲 师：小朋友的姿势真是美极了 ,惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演 。六、课堂小结。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果
12、。第二课时教学内容：唱：?小雪花?音乐游戏：堆雪人教学目标：1通过聆听、体验 ,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2初步养成良好的歌唱习惯 ,能用自然的声音演唱?小雪花?、?冬妈妈和麦苗苗? ,能背唱?过新年? ,并能较流利地模唱?过新年?的歌谱。3能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动 ,体验到与他人合作的乐趣 ,音乐创造力和合作能力有所提高。教学重点：启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲?小雪花?。教学难点：音乐创造力和合作能力的培养。教学疑点：音乐创造力和合作能力的培养。教学准备： 课件光盘等 教学过程：一、谜语导入： 叫花不是花 ,夏天不见它 ,寒风吹来
13、时 ,飘落千万家。 课件出示：雪花飞舞的场景 ,学生欣赏。 二、说雪花 1师：你们喜欢雪花吗？老师今天给大家带来了一朵“小雪花 ,说一说雪花的形状、颜色 ,再说一说你知道的冬天与雪花的关系 ,用上你最美丽的词语说出来分组讨论收集好词 ,好句 课件出示：与雪有关的成语或词语。 2把好词好句加上节奏。 1出示节奏课件。 2读节奏。 3加好词。 3师：你们摸过雪花吗？雪花在我们手上会有什么变化？生：雪花会很害羞的变成水珠了那么我们再用小舌头去舔一舔 ,什么感觉？生：冰冰的 ,凉凉的 4活泼的水珠变成了快乐的节奏语送给我们小朋友。 课件出示： 1出示。 2指名有节奏读一读。 3全班齐读。 5师：你们想
14、留住小雪花吗？老师只能让小雪花多留一会儿 ,因为老师给小雪花加了一个符号。延长记号 ,学习 三、唱雪花。 1瞧 ,雪花多美呀 ,让我们一起唱上一首好听的歌曲来赞美小雪花。 2听范唱课件随着节奏打拍子。 3跟老师有节奏地朗读歌词。 生跟着音乐读一读歌词4跟唱法学歌 ,强调声音要轮唱。 5难点 ,重点处讲解 ,注意。 6完成歌曲 ,有感情地演唱 ,并模唱一下歌谱。 四、做雪花。 1下雪了 ,你最喜欢干什么堆雪人。 2老师今天带来了一散了架的小雪人 ,我们来动手堆一堆 ,要求把各个部位出示的节奏和歌谱模唱出来让学生任意选择。 3雪人堆好了 ,大家一定想让雪人留住 ,那就要让雪花也留住 ,我们一起动手来做一朵小雪花。 4动手剪纸的雪花。 5完成后 ,把好的作品挂在黑板上 ,大家欣赏。 五、音乐游戏?堆雪人?游戏规那么：将学生分成四组 ,每组选一名“雪人。教师给每一组的最后一位学生发一
