《PEP小学英语五年级下册Unit2_My_Favourite_Season_第一课时教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语五年级下册Unit2_My_Favourite_Season_第一课时教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP小学英语五年级下册Unit2 My Favourite Season 第一课时教案设计一、教学内容单词学习：season、spring、summer、fall、winter句型问答：whats your favorite season?whats the weather like in_?二、设计思路围绕season这一主题，利用图片，激发学生的学习兴趣，并通过bomb、guess游戏，chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性，在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。三、教学目标1、知识目标：学习单词season、spring、summer、fall、winter。使用句型：
2、“whats your favorite season?”和“ whats the weather like in _?”进行提问，并能根据实际情况回答。2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。四、教学重点1学习单词：season、spring、summer、fall、winter。2、句型：“whats your favorite season?和“ whats the weather like in_ ?”及其回答。五、教学难点运用句型：“whats your favori
3、te season?和“ whats the weather like in _?” 进行实际问答。六、教学方法情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。七、教具准备录音机、课件、单词卡片、图画。八、板书设计 unit2 my favorite season单词： 句型：season 1、whats the weather like in spring?spring its warm.summer 2、whats your favorite season?fall winter.winter九、教学过程（一）warming up1、greetings2、教师放四年级下册第四单元a部分le
4、ts chant 的录音，复习有关天气的形容词，如:warm、hot、cool、cold等。教师引导学生边听边根据该形容词做出相应的动作。3、利用水果图画，教师和单个学生进行回答: whats your favorite fruit?（简单问候营造轻松学习英语气氛，通过复习旧知识导入新课）（二）presentationi课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。1、t says：today，we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。2、i
5、课件呈现出一幅春季图。t points to the picture and asks:what season is it?课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问：whats the weather like in spring?（让单个学生回答：its warm.）3、利用呈现出夏季图，秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型：whats the weather like in summer/fall/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）（三
6、）practice1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和 winter。2、比赛：以上组为单位，开火车读新单词。如第1小组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组赢得一朵小红花。3、guessing游戏：teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example ：its hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一朵小红花。（通过炸弹游戏、开火车比赛读
7、和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）4、课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：what season is it?whats the weather like in？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得小红花）5、lets chant shows the chant on page l4 and season pictures。lets students look at the pictures and chant after the tape。（chant有助于学习记忆季
8、节单词，同时培养了学生的语感）（四）问与答（ask and answer）首先教师创设情景导入对话：a: whats your favorite season?b: spring.其次，教师组织问答游戏，学生齐问，个别答。最后，教师全班分成两部分，一部分问，另一部分答或反过来。接着，叫两两同学做对话练习。（教师给学生2分钟练习时间）最后，以组为单位叫两两同学展示他们的对话，根据各组表现予以奖励。（通过师生对话、生生对话来培养学生实际运用语言的能力）（五）sing an english song“whats your favorite season?” shows the song lets s
9、ing after listen and enjoy the song(aims: make use of songs that are connected with content。to attract pupils attention to generate their interest)（歌曲教学既巩固了新知识，又激发了学生英语学习兴趣）（六）homeworklets draw. 画一画四季。以“my favorite season ”为题目，写五句话。（作业设计既让学生巩固了新知，还让学生锻炼了绘画、写作能力）十、总体设计意图1、以评价为线索，充分发挥评价多元功能。学生的评介以组的形式进行，有助于学生增强小组合作意识，从而充分利用同伴间的学习资源。2、以活动为依托。丰富课堂教学的互动模式。本节课教师根据教学任务以及学生的认知规律，在各个环节开展不同程度的活动，不仅丰富师生间、学生间的互动形式，也使学生在快乐中学习语言。3、以课件为载体，拓展学用渠道。利用课件图片，增强学习兴趣。
