《学习投入问卷调查表正式版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习投入问卷调查表正式版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习投入问卷调查表正式版大学生学习投入调查摘要：通过对大学生发放大学生学习投入问卷，得到结论，大学生学习投入的人口统计学上具有显著性差异；应该采取相应的措施来进一步提高华师大学生学习投入的水平。关键词：学习投入性别1引言工作投入(job engagement)的概念是从工作倦怠(job burnout)衍生过来的。长期以来,心理学家和组织行为学家对工作倦怠进行了深入的研究，比较有代表性的学者有：Freudenbegrer，Maslach，Pines， Schaufeli，Leiter，Shirom 等。随着积极心理学的兴起，一 些学者开始对倦怠 (burnout)的积极面投入 (engagem
2、ent)进行研究。但是到目前为止，关于投入方面的研究文献相对较少，研究理论的发展还远没达到成熟，这为我们在此相关领域的研究提供了广阔的空间。从考察当前以“投入”为主题的研究文献来看，绝大部分是集中于一般意义的“工作”方面，而且研究的对象主要集中于服务型行业，如教育工作者、警察、护士、社会服务者等。随着研究范围的逐步扩展，越来越多的领域开始进入到“投入”研究的范畴中来，其中比较引人注目的是对学习投入的研究。笔者本身作为大学生之一，觉得有必要对大学生学习投入的情况做一个调查。并提出假 设，大学生学习投入的人口统计学上具有显著性差异。2方法2.1被试43名在校大学生，其中18名男性，25名女性。大一
3、 3人，大二2人，大三36人，大四2人。文科3人，理科34人，工科2人，其他4人。2.2研究工具大学生投入量表2.3研究程序采用问卷星发放收集问卷3. 结果3.1大学生学习投入的总体特征表1描述统计量最小值 最大值 平均值 项目个数 平均值/项目个数 标准差学习收益113021.0763.513.67自我要求61611.6542.912.37专注82013.3543.342.89学习计划102015.6553.132.38学习态度52013.5843.403.29量表总分529975.30233.2711.86表1表明，大学生学习投入整体水平并不高，呈中上水平（中间值为3）。其中，“学习收益”
4、、“专注”、“学习计划” “学习态度”高于中间值，“自我要求”低于中间值。3.2大学生学习投入的人口统计学差异表2大学生在学习投入各维度上的平均值与标准差n学习收益自我要求专注学习计划学习态度性19.67 11.17 12.94 14.94 12.50 别男183.932.333.392.753.8222.08 12.00 13.64 16.16 14.36 女253.172.382.511.972.66以性别为分组变量，分别以学习投入问卷总分及各维度得分为因变量进行方差分析表3学习投入问卷在人口统计学指标上方差分析的 F值学习收益自我要求专注学习计划学习态度性别4.96 *1.30.5992
5、.8523.549注：*p 0.05。由表3可知，女生在“学习收益”上的得分要显著高于男生，在其它维度上的差异不 显著4. 讨论4.1对大学生学习投入的总体特征的讨论（1）在这五个维度中，“学习收益”的平均值最高，说明大学生内心普遍都有学有所得的观念，赞同学习是获得技能、知识的主要途径。这给我们提供了非常正面的信息，促成这种较高“学习收益”可能来源于考研、就业压力、家长期望、学校促进等方面。（2）相反的，大学生在“自我要求”这个维度上的表现不尽如人意，其中“自我要求”平均值在五个维度中最低，这也反应了普遍存在于广大大学生中的一个弊病，对学习缺乏有效的自觉性，同时大学生的“学习计划”度也比较低，
6、这也反应了大学生对学习缺乏有效的计划和安排，学习没有规律性，很少为自己设定学习目标和计划。（3）另外，“专注”和“学习态度”的平均值接近并略高于总体平均水平，虽然同另外三个维度相比，这两个维度形成的差距不大，但同样值得重视，尤其是在“学习态度”这个维度有必要采取措施加以提高，因为态度决定一切，只有有了一个好的学习态度，才能从内在 因素上促使大学生学习投入水平的快速提高。4.2 对大学生学习投入的人口统计学差异的讨论 女生在“学习收益”上的得分要显著高于男生，在其它维度和总分上的差异不显著。可 能的原因是女生对于知识的渴求相对于男生来说比较大。由以上分析，我们可以认为假设： 大学生的学习投入程度
7、在一些人口统计学变量上具有显著性差异是成立的。5. 结论与不足（1）大学生学习投入水平在性别上存在显著差异。 （2）学生的学习投入程度在一些人口统计学变量上具有显著性差异。 应该采取相应的措施来进一步提高大学生学习投入的水平。 本篇论文的不足之处在于被试选 取的不足，对于年级和专业这两个变量没有做进一步的研究。6 参考文献舒子吁（ 2021），大学生学习投入问卷的编制及其应用7. 附录附录 1：大学生学习投入正式问卷大学生学习投入问卷亲爱的同学：您好！ 首先，感谢您能参加此次问卷调查！您可能发现， 自己身边有些同学全身心地投入到 了学习中， 而有些同学没有。 本研究正是要和您一起探讨这种现象，
8、 以期改善大学生的学习 状况。 您的宝贵意见对我们的研究十分重要， 希望能得到您的热心帮助。问卷不记名， 我们 也会对您所提供的信息给予严格保密，请放心作答。衷心感谢您的支持与合作！祝您学业进步！下面是您的基本信息，请按例题的形式作答，谢谢！1、您的性别A男B女2、您的年级A 大一 B 大二 C 大三 D 大四3、您所学的专业属于A 文科 B 理科 C 工科 D 其它下面是有关学习投入的一些问题请用1-5的数字表示项目内容与您实际情况的符合程度，并在相应的数字上划一个“O”。1 表示“完全不符合” ； 2 表示“比较不符合” ；3 表示“不确定” ；4 表示“比较符合” ；5表示“完全符合”。
9、谢谢您的合作!项目符合程度完全不符合比较不符合不确疋比较符合完全符合1我的学习生活很有规律123452、我认为不断的学习是件很有意义的事 情123453、因为学习，我感到很充实123454、我每天都会去上晚自习123455、我上课时经常开小差123456、学习中，我常常体会到“学海无涯”123457、通过学习我建立了美好的友谊123458、我难以放下手中的学习123459、学习让我更显成熟稳重1234510、我经常迟到或早退，甚至旷课1234511我基本上是教室、图书馆、宿舍“三 点一线”的生活1234512、我发现自己还有很多东西要学、要 弥补1234513、我能持续学习很长时间，中间几乎
10、不需要休息1234514、学习让我得到了更多人的认可1234515、我制疋了详细系统的学习计划1234516、完成了想学的内容后，我浑身轻松， 心情舒畅1234517、学习让我更加乐观向上1234518、因为学习，我很少上网玩1234519、对于作业，我常常敷衍了事1234520、因为学习，我选择性的回避了一些 课余活动1234520、因为学习，我选择性的回避了一些 课余活动1234522、课堂上我会认真听讲1234523、我有明确的学习目标12345管理诊断问卷调查表姓名（ 可不填 ）：作为公司管理人员是最了解公司的，你与公司一同成长，你最清楚公司哪方面做好，哪一 方成做得不足。此次调查问卷
11、，公司想了解你对公司的生产、技术、业务等各方面以及你在 公司未来的所担任角色的看法。公司最高负责人会亲阅此表，你的意见将发挥作用，我们都 能为公司的成功贡献力量。期待听到你最真挚的意见与反馈。第一部分：1. 您在公司的工作时间是A.1 年以下B.1年5年C.6年 10 年D.10年以上2.您在现在岗位上任职时间A.1 年以下B.13年C.35年D.5年以上3.您的年龄是A.25 岁以下B.26岁 35 岁C.36岁45岁D.45岁以上4.您的受教育程度是A. 初中 B. 高中及中专C. 大专 D.本科 E.硕士及以上5.您以前在哪类企业工作过：A. 国有企业B.民营企业C.国内外资企业D.国外
12、企业其它（请说明 ）第二部分：对下面的各个陈述，请根据您的实际态度和认知在相应选项的括号内打“ Vo同意基本同意比较不同意不同意1我对公司的未来充满信心。（ ）（）（）（）2我觉得公司的发展战略方向是正确的。（）（）（）（）3公司有自己特色的企业文化。（ ） （）（）4我认为公司的管理干部能够适应公司发展战略的要求。（）（）（）（）5总的来讲，在行业内公司员工的素质层次较高。（）（）（）（）同意基本同意比较不同意不同意6公司管理制度健全、公正、合理。（） （ ）（）（）7公司制订的管理制度能得到有效的执行。（ ） （）（）8我认为公司的氛围总的来说是积极向上的。（）（）（）（）9我经常和我的上司交换意见。（）（）（）（）10公司高层与基层员工有足够的接触。（ ） （）（）（）同意基本同意比较不同意不同意11公司高层一般都明白我们在工作上面对的问题。（ ） （ ）（）（）12我所在的部门有规范的工作流程和标准。（）（ ） （）（）13我所在的部门的工作安排得井井有条。（ ） （）（）（）14我很清楚自己的工作职责。（）（）（）（）同意基本同意比较不同意不同意15我常常感到工作压力很大。（）（）（）（）16我觉得目前我的责任远大于权力、利益。（）（）（）（）17我有足够的权力作好自己的工作。（）（）（）（）18我能够得到
