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1、杨树湾小学帮扶贫困学生专项行动总结为了弘扬中华民族扶危济困的美德,保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，协助她们挣脱和消除家庭条件所带来的悲观影响,从而增进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动,现将活动总结如下：一、加强组织领导小组。学校在校长领导下,由教导处负责资助贫困生工作,监督贯彻全体教师贫困生资助及教育工作。二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，理解贫困因素，以便教师在平时工作中予以恰当帮扶。三、学校领导带领教师开展一对多种贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈(爸爸)”。在充足理解学生家庭状
2、况的前提下,保证每位教师选择恰当对象进行帮扶，此项工作半途不间断,并力求使帮扶对象品学兼优,成为对社会的有用之才。四、通过多种途径,从如下方面对学生进行教育。1、培养孩子的健康心理,让贫困生走出家庭贫困的阴影。鉴于此类学生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源；有的是单亲家庭,劳力欠缺,有的甚至是孤儿。她们往往会缺少家庭的关爱,生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此教师们都能从情感上真正地贴近她们，常常与她们交流,掌握她们的思想状况,有的放矢地化解她们心中的困惑,予以她们精神上的动力,使她们保持积极向上的健康心理。教师不断协助她们克服自卑心理,树立自信心，自立自强；让她们结识到每个人都是平等
3、的,贫困是临时的,是可以变化的，进而激发她们的进取心,真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;规定全体教师平时都把学生当成是自己的孩子同样看待，让她们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。、生活上予以协助，解决孩子们的后顾之忧。贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足她们最低的生活需要,学校组织教师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，协助她们渡过难关，让她们不由于缺少学习用品而落下成绩，使她们能全身心地投入到学习中去。3、在学习上进行帮扶，协助她们提高成绩。有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。教师们运用休息时间为后进生补授课堂中孩子
4、们没掌握的知识，不断温习学过的知识,让她们不落下学习上的任何环节。并培养她们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育她们养成良好的学习习惯,协助她们掌握学习措施，使她们学会学习。 告诫她们，只有这样才干在将来的社会上立足,为社会奉献自己的聪颖才智。五、师生齐动员,广泛宣传,积极发动,让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节省的优良老式，从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,实行爱心捐助、挽留贫困学生。六、认真贯彻贯彻国家有关贫困生的教育辅助:通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜发布。总之,我校贫困生帮扶工作开局良好，全体教师责任到人,较好的完毕了贫困生帮扶任务。贫困生帮扶任重道远,在后来的工作中,我校
5、将进一步拓展帮扶的内容和方式,让每一位学生在学校这个人们庭里安心生活，快乐成长。 9月 一、尊重需要特殊关爱的学生。协助她们找回自尊和自信。需要协助的学生在集体中往往受冷落，不被注重,大都存在自卑感,失落感，缺少自信;孤单、烦恼又不便诉说。她们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对她们冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只会伤害她们已经脆弱的自尊和自信、损伤她们已经很小的学习积极性,使需要协助的学生困上加困。因此,我对需要协助的学生首要的工作是尊重她们。第一,和需要协助的学生交朋友，多做她们的思想工作，协助她们分析自己的优势与局限性,指出迈进的方向。告诉她们生活中都会遇到困难和挫折，可以战胜她们的
6、人才是生活中的强者，鼓励她们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一种快乐的人，一种自强不息的人。 第二,善于发现她们的闪光点，及时予以表扬和鼓励。让她们也能享有成功的快乐,找回自信和自尊，激起她们克服困难的信心和勇气,力求上游。第三,多宽容需要协助的学生，容许她们有失误、有反复。学习自身就是一件比较困难的事情,需要协助的学生由于基本差、能力弱等因素，学习好就更不容易。她们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习爱好更浓一点,学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要教师真诚的关怀和体贴，实践证明，谁能在需要协助
7、的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到启动需要协助的学生心灵的钥匙,谁就能为她们铺设一条通向成功的道路。二、改善教法,指引学法，提高需要协助的学生的学习爱好。现代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“如何教”这个问题时提出:“一定要培养学生的爱好，要使学生对一种学科有爱好的最佳措施是使这个学科值得学习”。教师启发引导她们自悟明理,尝试成功，感受乐趣,给她们注入学活知识的灵丹妙药，从而充足发挥脑力功能。在教学中我是这样做的： 1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,授学时注意增强趣味性，注重课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题,以引起学生的好
8、奇与思考。 、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识,更是培养需要协助的学生学习数学爱好的最佳途径。4、应用多媒体辅助教学，充足吸引需要协助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜、故事等引导需要协助的学生进入积极思维状态。 5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要协助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业、考察区别看待，平时布置作业、考察区别看待。6、许多需要协助的学生不肯动脑思考,一遇问题就问教师和同窗。例如我班的同窗，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考,只想从教师和学生或家长那里谋求协助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进
9、行训练,例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间,让她攻克。在给题的同步一方面给她讲出题的目的和锻炼规定,让该生能独立地克服困难完毕。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，并且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之,通过自己的努力，我班的需要协助的学生均有了很大的进步。虽然获得了一定的成绩，但也还存在着某些问题,如教育、教学措施、手段尚有些粗糙，尚有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法,自己不丧失信心，相信需要协助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。篇四：贫困生帮扶工作总结 为了使家庭生活困难的学生可以坚持完毕义务教育阶段的学习任务,最大限度地控
10、制学生流失,切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下： 一、积极协调有关部门,争取社会援助。一方面做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作,建立农民工子女、贫困生档案,的确掌握学生的家庭状况,真正理解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别,以便于有针对性地进行救济。另一方面，学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。第三,积极宣传、广辟渠道,争取社会、私营公司等方面的援助。 二、挖掘学校内部的潜力，力求把贫困生留在校园。 、对家庭特殊困难的学生,经班主任教师核算后,每班给一至两名减免学杂费的名额。 2、学校领导每人至少包保一名贫困学生,协助其解决在学习上和生活上存在的困难。 3、每名教师要和农民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生,平时在生活上和学习上协助她们，使其度过难关，完毕九年义务教育。
