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1、真正的英雄教学反思真正的英雄教学反思篇一这是一篇演讲词，虽然属于议论文的范畴，但是并不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，更多地是以某一种精神鼓舞人，以真切的情感打动人，具有很强的感染力。在指导学生学习本文时，我主要抓住以下两点：一、文本教学：从朗读中体会情感，并训练学生听读并挑选信息的才能。二、人文教学：在情境教学中让学生理解真正的英雄的内涵。对于文本教学，我首先通过创设情境，播放视频，把学生带入到悼词的情景中，为英雄的牺牲而悲哀;其次，运用听读的形式，让学生再次感受情感。另外过去的语文教学中比拟注重说读写的训练，听的才能并不能得到施展。于是我就根据英语的听力训练，带着几个问题去听读，挑选自己有
2、效的信息。同时实现单元目的抓课文主要信息，概括要点。因此我又设计了概括七位宇航员的事迹或性格，从中总结英雄的精神品质，过渡到对英雄内涵的领悟。对于人文教学，不能依靠空洞的说教，所以我的教学始终围绕学生的个体感悟。无论是七位英雄的精神体会，还是美国精神的领悟，最后是联络到全人类，都是让学生自己去逐步深化的一个过程。只有自己的体验才是最新颖的。本次教研活动，不仅仅锻炼我驾驭课堂的才能，而且在各位专家和教师的指导下，更深层次地发现了自己在课堂教学中的许多缺乏之处。比方，演讲词本因以情感动人，设计中虽有表达，但是教学中却忽略了这最关键的要素;概括英雄的事迹中缺乏有效地手段等。因此在以后的教学中，我会更
3、加深化地钻研教材、积极参加教研活动，努力进步自己的教学程度。最后感谢教研室给我这次锻炼的时机，感谢各位专家和教师给予我的珍贵意见。篇二这是一篇演讲词，虽然属于议论文的范畴，但是并不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，更多地是以某一种精神鼓舞人，以真切的情感打动人，具有很强的感染力。整篇演讲词语言丰富，感情充分，非常合适进展朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。运用体验式的朗读来进展情感体验;运用快速阅读法，来理清文章思路，把握文章内容。初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进展这方面教育的好教材。
4、我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联络生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶 。在指导学生学习本文时，我主要抓住以下两点：一、文本教学：从朗读中体会情感，并训练学生听读并挑选信息的才能。二、人文教学：在情境教学中让学生理解真正的英雄的内涵。对于文本教学，我首先通过创设情境，播放视频，把学生带入到悼词的情景中，为英雄的牺牲而悲哀;其次，运用听读的形式，让学生再次感受情感。另外过去的语文教学中比拟注重说读写的训练，听的才能并不能得到施展。于是我就根据听力训练，带着几个问题去听读，挑选自己有效的信息。同时实现单元目的抓课文主要信息，概括要点。因此我又设计了概
5、括七位宇航员的事迹或性格，从中总结英雄的精神品质，过渡到对英雄内涵的领悟。对于人文教学，不能依靠空洞的说教，所以我的教学始终围绕学生的个体感悟。无论是七位英雄的精神体会，还是美国精神的领悟，最后是联络到全人类，都是让学生自己去逐步深化的一个过程。只有自己的体验才是最新颖的。真正的英雄这篇课文，让我们再次体会到了灾难的无情和不可预测性，也让我们看到了人们面对灾难的英勇和坚强!学生们也深有感触，这些天每天我们都面对是中国的大地震的灾难，我们已经学会了坚强，同时我们看到了面对灾难的最好的方法就是：不向困难低头，咬着牙，挺过去!里根总统的这篇演讲稿给美国人民带来了心理的抚慰和精神上的支持让美国人民看到了绝望中的希望!很多时候我们改变不了这个世界，我们也改变不了外因，我们唯一能改变的就是我们自我!自我的改变才能改变自身!让每天都安康的活在这个世界上的我们都快乐一些吧!珍惜人生、珍惜生活、珍惜我们自己!第 页 共 页
