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1、如何利用国庆假期备战第一次月考？国庆十一长假过后 ,初三同学们迎来第一次月考以及期中考试。如何利用国庆十一长假备战第一次月考呢?这是很多中考考生和家长关心的问题。三大策略一、稳固根底知识第一次月考题目多为根底知识。所以 ,初三生要在学习初三新知识的同时 ,做到以下三件事：1、复习整理初一、初二所学的根底知识。2、复习时应要多读课本 ,抓住根底 ,认真吃透课本上的每一道例题 ,例题是最具有代表性 ,典型性的 ,中考也曾出现过课本原题。3、考前把最近学校发的综合卷子(一套就够)重新做一遍。主要目的是熟悉题型、找找考试的感觉。二、调整备考心态升上初三以后 ,局部学生会渐渐出现以下的心态问题：1、精神
2、极度紧张 ,感觉压力很大几乎喘不过气。2、紧张不起来 ,求知欲望减弱 ,学习有所松懈。3、急于求成 ,焦虑急躁 ,恨不得一口吃成胖子。而第一次月考那么会将同学们各自的缺点暴露无遗：1、精神紧张的同学考试状态不佳。2、学习松懈的同学感觉试卷难度大。3、急于求成的同学那么会发现自己复习不牢固。但切记中考之前的所有考试不是用来区分成绩的 ,而是帮助你检测知识掌握情况的。所以每一次考试结束后你完全可以先把成绩放在一边 ,花主要的精力去研究你的知识盲点和弱点 ,然后制定针对性的复习措施。三、弥补知识漏洞初三第一次月考很重要 ,但第一次月考的成绩并不重要 ,你应该庆贺你在中考前找到了自己的知识漏洞。一道题
3、做错了 ,就不要找“粗心“审错题之类的借口 ,其实就是你相关的知识体系没有搞清楚透彻。因此要对这局部题涉及的知识做一个更深、更广的复习。这其实是月考最重要的一个点 ,而往往被学生忽略。同时在初三整个阶段中 ,要想一直保持优秀 ,孩子们还需做到：1、学好化学初三新增化学学科 ,不管其他学科的学习状况如何 ,对所有人来说 ,化学都站在了同一个起点 ,都是有可能学好的 ,并且新课程学好了 ,学生的自信心就提高了 ,对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之 ,如果一开始不着急、不重视 ,等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补 ,大大降低了复习效率 ,影响总体成绩。2、紧追不舍初三年级
4、,为了给中考复习留出更多的时间 ,学校老师会赶进度 ,课程讲得比拟快 ,稍有懈怠就会比拟吃力 ,很多学生出现“旧账还没补上 ,又欠了新账的情况 ,整体忙于应付 ,无法针对自己的弱项进行强化 ,到了下学期综合复习的时候 ,就会是一锅粥。所以 ,一定要紧追不舍、及时复习 ,化解疑难问题。六大要点首先要有良好的心态 ,既要重视也要轻视。重视月考对自己学习现状的检阅功能 ,暴露出问题以便改良。其次 ,了解月考和中考的要求。拿英语来说 ,英语中考的听力、语法、阅读和作文的根本标准是什么 ,学生心中要有一个大概的框架 ,不能浑浑噩噩 ,打无准备之战。第三 ,熟悉课文内容 ,勤翻笔记。只要是课本上、练习册上
5、 ,老师讲解过的句型和语法现象 ,都要加以分析、研究和比拟。第四 ,做几套中考类型的试卷 ,熟悉题型和考试考察点。第五 ,对于阅读局部 ,在练习过程中 ,力求每篇都精读 ,把题目要求看清 ,努力在原文中找到和选项接近的表达。完型填空不仅是对词汇和语法的考察 ,更是对个别词句在具体文章和具体语境中考察 ,所以理清上下文的关系和理解作者的意图至关重要。这些在考试前找几份试卷 ,仔细体会 ,自然就会理解的。第六 ,对于难度最大的作文 ,应该找上一年度2-3篇中考佳作 ,进行仿写 ,仔细比拟自己和佳作之间在词汇的选择、语法多样化的运用、表达方式上的优劣、行文的流畅度的差异 ,或者找老师进行讲评。各科备
6、考语文：梳理根底知识初三接下来的复习是十分紧张的 ,十一长假恰恰给大家提供一个复习梳理根底知识点的温故的时机。同学们可以将开学至今这一个月所学内容重新回忆一下 ,将记录的笔记进行整理和补充。针对自己较薄弱的知识环节加以记忆与练习 ,以减轻后面学习和总复习时的压力。认真完成老师布置的假期作业 ,反思之前做错的作业题目 ,总结经验。此外 ,同学们可以看一些课外阅读来放松身心 ,开拓视野。数学：做一定数量、一定质量的题想要在假期中提高数学成绩的同学 ,应保持做一定数量的题 ,做一定质量的题。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。这是不妥当的。做题的目的在于检查你学的知识 ,方法是否掌握得好
7、。如果你掌握得不准 ,甚至有偏差 ,多做题只会稳固了你的缺欠 ,同时 ,不要单纯地做题 ,还要在做题后进行一定的反思 ,思考一下此题所用知识、方法是什么 ,是否还有别的解法等。英语：早起大声朗读长假期间不宜睡懒觉 ,同学们应该利用好早晨的黄金记忆时间来大声朗读背诵单词和课文 ,以及优秀作文。要是觉得自己口语发音不标准的同学可以选择跟着录音磁带朗读 ,或者收听英语播送等来纠正 ,丰富词汇量的同时又能增强语感。此外 ,阅读能力或完型填空能力较弱的同学可以有针对性地找一些习题来训练。物理：重视实验 ,及时总结很多同学误认为物理学习跟数学一样 ,只要背熟理论公式即可。其实不然 ,物理和数学略有不同 ,
8、主要表现在有很多实验设计题和现象解释题 ,这就需要同学们重视实验。同学们可以利用假期有针对性地练习一些物理实验题。此外 ,在迎接第一轮复习 ,同学们可以在假期里反思过去一年的物理学习 ,总结分析过去学习物理时存在的错误并及时改正 ,以利再战。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度
9、上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。化学：记忆化学用语 ,标准文字表达唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者
10、始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。化学是初三的新学科 ,学到现在的内容不多 ,主要是要记忆背诵一些化学元素 ,化学方程式以及化学仪器等。假期中每天花个十多分钟即可。初三化学虽简单 ,但要求严谨 ,化学现象 ,化学实验过程 ,都需要用严谨的化学用语表述才可得总分值 ,这就要求同学们记忆化学实验现象的表达过程 ,有意识地加强文字表达标准性的训练。 /
