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1、七年级语文导学案班级：_姓名：_编者：高源 寒梅 瑞斌 评阅等级：时 间 2012-8-28 学习内容?走一步，再走一步?学习目标知识与技能：1、借助工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。过程与方法：1、通过分析分析重点词语或句子，初步把握文章的思想情感。2、自主式、合作式、探究式地学习本文。情感、态度与价值观：激发自己勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。学习重点整体感知课文，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。学习难点掌握文章如何借事论理，感受正确对待困难，在面对困难时要有不急
2、不躁，沉着应付的信心和决心。学习方法诵读教学法资源利用网络资源导学设计课堂笔记第一课时一、课前热身1、 给以下汉字注音或根据拼音写汉字。 嶙峋 啜 泣 迂 回 屡 次 训ji 陡qio n hn 多音字 着 晕 闷2、 结合课文内容，解释以下词语。 纳罕： 迂回： 训诫： 小心翼翼： 啜泣： 头晕目眩：3、本文作者是国家，体裁是。 文章是以第人称写的？二、自学指导：1、默读课文，边读边圈点；快速阅读，力求每分钟不少于500字；理清时间、地点、人物，讲清故事情节，找出起因、经过、结果、感悟。2、复述故事情节，领悟“走一步，再走一步的主旨。三、尝试练习：“费城点明事件发生的；“五十七年前“七月点明
3、事件发生的；“闷热“厌烦“找些新的把戏点明了后文爬悬崖的，同时为下文爬悬崖作铺垫。四、合作探究学习：1、“我为什么一时拿不定注意？后来为什么跟着小伙伴去爬山了呢？2、从89两段找出描写“我当时的心理和处境的词语并进行分析。3、父亲是怎样教“我脱险的？4、当我在父亲的鼓励下，移动了一小步，又一小步，终于爬下悬崖时，“我的心里有那些变化？请从2122两段找出相关词语。5、课文最后一段在文中的作用是什么？五、展示提升：1、故事蕴涵了怎样的生活哲理？2、故事给你的启示是什么？六、拓展延伸：1名人名言积累世上本没有路，走的人多了便成了路。鲁迅 走自己的路让别人去说吧。但丁 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。荀子上天在给人一份困难时，同时也给人一份智慧。雨果2、你们班准备召开一次“面对困难，我们该怎么办的主题活动，假设你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。3、写作提升你有过自己脱险的经历吗？请告诉大家你是如何克服心理上的恐惧，摆脱险境的。300字左右 布置作业1、课外作业：2、书面作业：教学后记
