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1、如何提高让中学生喜欢上历史课 在中学历史课堂教学中，我了解到有的学生爱看历史书籍和历史剧，对历史似乎很感兴趣，但上起课来却提不起劲头，要么昏昏欲睡，要么干脆做别的作业，考试成绩也不理想。这究竟是怎么回事呢？问了学生才知道，他们认为照着教材讲述历史太枯燥，一点没有历史故事那么丰富生动，心里想上好历史课又实在提不起兴趣。这就给我们历史老师提出了一个现实的问题：如何才能提高中学生上历史课的兴趣从而提高历史教学效率呢？我尝试着从以下几个父方面进行了教学改革的探索与实践，收到了良好的教学效果。一、巧设问题让学生阅读思考，发挥学生的学习主动性。 以前我的教学过程基本上就是满堂灌，知识点面面俱到，自己45分
2、钟下来讲得口干舌燥，学生却没有多大反应，考试的时候他们对讲过的内容已没有多大印象，教学效果很不好。我发现必须改变这种吃力不讨好的教学方法，不能把自己的意志强加给学生，这样做只会挫伤他们的学习积极性。我应该让上课方式变得灵活点，把要我学变成我要学。因为教师在课堂上只是起一个主导作用，学生才是学习的主体。于是我在每节课上课前先简介提纲，再精心板书几个与本节内容有关的重点问题，让学生先带着问题用十几分钟阅读一遍课文，读完后同学之间可以轻声讨论答案，之后随即提问，回答得好全班同学可以鼓掌以示祝贺，回答错了就请其他同学帮忙纠正。我发现学生对讲课前先回答问题表现得很是积极。半节课过后老师再对本课知识进行补
3、充讲解并强调重难点，还对前后知识的联系进行揭示和说明。这样上课更能让学生形成积极主动的学习态度，有利于提高学生主动参与、乐于探究、勤于动脑、培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，既减轻了老师的负担又提高了学生的兴趣，何乐而不为呢？二、科学合理地插入历史故事。 中学生好奇心强，大都喜欢听故事，而我本人一直以来阅读过不少历史故事，所以讲起来可谓得心应手、顺手拈来。在教学过程中根据学生的课堂表现和教材的具体内容，适当的插入一些历史故事，对于调节课堂气氛、活跃学生思维是很有帮助的。当然上历史课不能简单地理解为就是讲故事，如果教师在讲故事是很难把握故事与教学目标的度，即使学生听
4、得津津有味，也达不到好的教学效果。所以我每次讲故事都要精心设计，在何时讲什么故事，都要下一番功夫。并且我讲故事时注重故事的真实性、生动性、有历史价值和篇幅适宜，所选故事适合他们生活世界的经验，因此常能引起学生思想上的共鸣。比如我讲岳飞精忠报国、林则徐虎门销烟、夏明翰从容就义等故事时，都力求能直接冲击学生的心灵。不过要切记故事只是历史课堂教学的手段，不能把大部分时间都花在这上面，这样会降低教学效率，达不到应有的教学目标。因此我讲故事的原则是能短就短，用最短的时间使故事精彩，既落实了教学目标，又提高了学生的听课积极性，教师能在故事中展现历史人物的风采和历史事件的感人细节，为历史教学注入了新的活力。
5、三、采用现代科技手段，利用多媒体开展教学。 随着科学技术的进步，多媒体教学已经越来越多地运用到了中学历史教学当中，实现了现代化教学方法与教学手段的最佳结合，从而激发起学生上历史课的浓厚兴趣。由于历史课课时少、时间紧、板书受限、知识拓展和资料引用受限，传统教学难以讲得精彩，多媒体教学正好弥补了这一缺陷。它能在短时间内把文字、图形、声音、图像、动画、影视等各方面信息融为一体，把枯燥的理论观点讲实，把历史人物、事件现象讲活；创设情境，具有很强的真实感和表现力，大大拓宽了学生的知识面，提高了教学效率。例如我在讲“三国鼎立”时插入了电视剧三国演义的一些片段，使学生对所学知识印象更加深刻。四 、不断提高教
6、师本人的综合素养。 “学高为师，德高为范”。要做一个受学生喜欢的历史老师，首先要品行高尚，有强烈的责任感和事业心，对历史教学充满热情，认真对待每一节课，热爱和关心每一个学生，让学生为你的人格精神所感染；其次要通过不断自学、进修等途径加强和充实自己的历史专业知识、基础理论，具备渊博的知识、能够旁征博引，语言风趣幽默，对学生多鼓励少批评，课堂管理工作出色，教学理念先进，勇于进行课堂教学改革与创新。这样的老师上课学生自然会听得兴趣盎然，越学越想学。 我认为要提高中学生上历史课的兴趣方法还是很多的。只要我们愿意为了学生的未来努力付出，多花点时间精心备好每一节课，多从成功老师身上吸取经验，乐于开展教学探究与实践，我们上的每一节历史课都可能收到理想的教学效果。
